浅谈终身学习型小学英语教师的形成策略

刘雪

摘 要：陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”作为小学英语教师，要认真研读小学英语教材教法，探索高效教学途径，在平时的教学中学习现代教育技术，提高小学英语课堂效率。在业余时间，还要积极拓宽学习渠道，提升自身修养，并坚持向学生学习，做一名终身学习型的小学英语教师。

关键词：终身教育；学习；课程改革

陶行知先生最早将“终身学习”一词口头上解释为“整个寿命的教育”，先生对终身学习的英语定义为“Education for the whole life”，即：To cultivate an appetite for learning，learn to live，live to learn，learn as long learn as we live. Once the habit of learning is established，a life long progress of the individual is insured. 翻译成汉语意思是“培养求知欲望。学习为学习。活到老，学到老。只要养成学习习惯，个人就能终生不断进步。”经过30多年来的教育实践，先生将终身教育概括为这几句话。

现代社会信息技术的发展，高科技突飛猛进，作为一名小学英语教师应树立“终身学习”意识，经常性地“充电”，不断提升自己的素质，才能跟上时代发展，培养适应社会发展的人才。

一、研读小学英语教材教法，探索高效教学途径

课堂教学效率高低在很大程度上取决于课堂教学方法的选择。首先，我们要根据教学内容，选择符合小学生年龄特点和认知规律，适应小学英语教学原则的教学方法。我利用平时教学闲暇时间认真研读小学英语教学法，学习全身动作反应法、情景教学法、交际法、五步教学法、任务型教学途径等小学英语教学中常用的教学方法，深入理解各种教学方法的理论依据，了解每一种教学法的操作模式，明确操作原则。在平时的教学实践过程中，优化每一个环节，提高课堂教学效率。在语言知识的传授和语言技能的训练过程中实现理论到实践的转化。在教学江苏译林版小学英语四年级下册Unit 5 Seasons时，我让学生制作自己喜爱的季节简报，并用英语发表简短的演讲，学生在真实的语境中体验语言的意义，在语境中训练他们的记忆力和表达能力，提升学生的综合语言运用能力。

二、学习现代教育技术，提高小学英语课堂教学效率

科学技术发展突飞猛进的今天，现代化教育媒体的使用，给小学英语课堂带来了天翻地覆的改变。各种各样教育技术装备，各类教学软件的使用，丰富了我们的小学英语课堂，教学情景更加形象化、趣味化、真实化，激发了儿童学习英语兴趣，充分利用学生的形象思维，发展学生的抽象思维。小学生活泼好动，我们可以运用现代化媒体设计生动形象的画面，播放绘声绘色的卡通表演，创设逼真的语言交际情境，设计游戏化的教学情景，调动学生学习积极性，让学生在游戏中自然地、积极地学习与运用所学的语言知识，在游戏活动中喜学爱学，形成语言能力。

如江苏译林版小学英语教材六年级上册第七单元，话题是Protect the Earth，课文介绍了保护地球的相关知识，教材内容以环保为主题，分为四个小标题：Save water，Save energy，Save trees 和 Dont use too much plastic，没有故事情节，只是讲述如何保护地球。我下载了保护地球的宣传片，给学生观看缺水，污染和滥伐树木的视频，让学生感受到保护地球的紧迫性和必要性，再播放课文动画视频，因势利导，激发学生学习兴趣，实现化静为动，提高课堂教学效率。

三、拓宽学习渠道，提升自身素养

新课程改革与实践对教师的教学质量观、学生观、学习观等方面提出了更高的要求。我们作为一线教师时刻感觉到强烈的危机感，信息时代的到来使得“终身学习”“学习型社会”等概念深入人心，我们越来越认识到仅仅依靠职前教育储备的知识已经远远不能适应教育发展，不能胜任“教师”这一职业，不足以肩负“人梯”这一重任，我们一定要坚持在工作过程中参与继续教育，不断完善自我，提升自我。在平时的工作中，我坚持多渠道参与学习，探索教学途径，提升教学效率。

随着基础教育新课程的实验与推广，信息时代的快速发展，教师终身学习对提高教师实施新课程的能力，改进传统的教育教学方式，推进基础教育的改革和发展诸方面，显示出极强的紧迫性。我们小学英语教师应该坚持继续学习，做终身学习型的小学英语教师。

参考文献：

[1]方明.陶行知教育名篇[M].教育科学出版社，2005：253-255.

[2]陶行知.陶行知全集[M].四川教育出版社，2005：306-307.