多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究

◎杨帆

多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究

◎杨帆

在课堂教学日趋现代化、信息化的今天，多媒体技术在高职音乐教学中得到了广泛的应用，为高职音乐教学注入了新的活力。本文分析了传统高职音乐教学的问题，阐述了多媒体教学的重要意义，并就如何将多媒体技术应用到高职音乐教学中提出了自己的看法。

多媒体技术的引入，推动了教学方法的改革。将多媒体技术应用到高职音乐教学中，可以通过文字、图像、声音、视频等方式，把课堂教学的内容以更加形象直观、具体可感的方式呈现在学生面前，从而改善学生的学习体验，加深学生对于知识信息的印象。因此，对多媒体技术在高职音乐教学中的应用进行探讨和研究，具有十分重要的意义。

传统高职音乐教学中存在的问题

对于音乐教学缺乏重视。由于高职院校自身的特点，导致不少学校在教学安排上过分侧重于职业教学，对于音乐教学没有引起足够的重视，部分高职院校的音乐教学几乎处于可有可无的状态。这使得很多高职音乐教师对于教学工作得过且过，完全不在意教学效果。从而使得高职音乐教学往往流于形式，对于高职生综合素质的提高十分不利。

教学侧重于理论，难以引起学生兴趣。从目前的情况来看，国内的音乐教学理论性较强，部分高职院校的音乐课几乎变成了乐理课，教学内容以音乐理论知识为主，教师的关注点完全在于教会学生乐理知识，而不在于培养学生音乐审美能力。如此一来，原本优美动听的旋律变成了枯燥无味的知识点，大大地降低了学生对于音乐学习的兴趣，更不必说音乐情感的培养了。

教学方法过于单一。以往的高职院校音乐教学基本是以教师为主，整个教学过程中教师照本宣科，介绍音乐作者和作品背景，然后对音乐作品进行结构分析，最后简单地欣赏一遍，一首音乐作品的教学就完成了。学生在教学过程中全程处于被动接受状态，与传统的文化课程学习几乎没有区别，从而使得学生很难真正理解音乐作品的含义，影响了音乐教学的效果。

多媒体技术在高职音乐教学中的作用

多媒体技术有利于培养学生的音乐审美能力。有了多媒体技术，教师可以制作出精美的教学课件，精心编排与教学内容相关的文字、图像和影音内容，全方位调动起学生的视听感官系统，为学生营造出良好的教学情境。当学生进入到教师所构建的音乐情境当中时，他们的注意力就会集中到音乐所描述的内容上，从而产生身临其境的感觉。音乐仅靠教师用语言来描述无疑是十分苍白的，有了情境的感染，学生可以在音乐情境中感受到音乐的美，激发出他们对美的认识和渴望，从而更好地感悟音乐，达到通过音乐陶冶情操，培养音乐审美能力的目的，收到事半功倍的教学效果。

多媒体技术能够提高学生学习音乐知识的效率。多媒体教学有利于培养学生的思维和感知能力，从而帮助学生更好地理解和消化所学的音乐知识，实现学习效率的提高。在以往的音乐教学中，由于教学方法较为单一，教师在讲授音乐知识的时候单纯通过语言讲解和乐器演奏，学生在学习的时候往往会觉得音乐知识比较抽象，不易理解，从而加大了教学难度。引入多媒体技术以后，音乐知识的学习变得更加直观、形象、生动，尤其是对于刚刚接触高职音乐课程的学生来讲，将大量复杂的音乐知识融入到一场视听盛宴当中，不但能够加快他们对知识的理解速度，而且能够加深他们对知识的印象，帮助他们提高音乐知识学习的效率和效果。

多媒体技术可以拓宽学生的音乐视野。音乐是无国界的，它所跨越的领域之广，所涉及的题材之多，都可以通过多媒体技术得以淋漓尽致地呈现在高职音乐课堂上。从社会性的角度来讲，音乐与我们的生活息息相关，尤其是流行音乐，在教学过程中往往能够引起学生的共鸣；从综合性的角度来讲，音乐与其他艺术领域也有着密切的关联，如文学、影视、舞蹈等，在教学过程中通过多媒体技术将音乐与其他艺术联系在一起，往往能够收到意想不到的教学效果；从世界性的角度来讲，多媒体技术可以汇集各个国家、各个民族的优秀音乐作品，教师可从中选取与课堂教学内容相关的作品，让学生通过对比欣赏来感受不同文化的魅力。

多媒体技术在高职音乐教学中的应用

改变传统教学理念，合理运用多媒体技术进行教学。作为高职院校的音乐教师，要充分认识到多媒体技术对于高职音乐教学的重要意义，转变传统的教学理念和教学思路，积极学习多媒体教学所应具备的知识和技能，如计算机操作、多媒体教学设备的使用、教学课件的制作等等。

在课堂教学中，要注意多媒体技术的合理运用，要让多媒体技术以恰当的方式发挥出它的作用，如讲解《梁祝》这首音乐作品时，可以通过课件来播放《梁祝》的相关影视作品和动画电影片段，实现音乐知识和文学知识的合二为一，让学生在欣赏优美的乐曲同时，感受作品所蕴含的深厚情感，从而体会到这首经典作品的迷人魅力。

优化教学内容，提高学生学习兴趣。多媒体教学所能展示的教学信息内容远远多于传统音乐教学，因此教师要充分利用这一点，扩大高职音乐教学的课堂容量，优化音乐教学的内容，将音乐作品的背景、创作经历、作者生平以及其他相关的内容呈现给学生，让学生对作品的了解更加全面和深刻。比如《黄河大合唱》的教学，教师可以将该作品的创作背景、过程、当时人们对其的评价，甚至是报纸和演出的照片加入到教学课件当中，让学生在学习作品的同时，体会到作品中所传达的时代情感，从而理解为什么作品在当时会引起极大的轰动，这对于学生全面把握音乐作品而言有着重要的意义。

增加师生间的互动，改善教学效果。音乐教学中应用多媒体技术，对于师生互动也有着一定的促进作用。如教师可以指导学生分组制作小课件，表达自己对于音乐作品的理解，然后在课堂上进行展示，教师和学生对其进行评论和探讨，从而帮助学生更好地理解音乐作品。还可以对课堂教学的情景进行录像，记录教学过程的点点滴滴，便于教师在课后对课堂教学的过程进行反思，发现自身存在的不足，从而加以改进。

在课程改革不断深入的背景下，多媒体技术的应用逐渐成为高职音乐教学发展的未来趋势。作为高职院校的音乐教师，要重视多媒体教学，积极学习多媒体教学的相关技术，在教学过程中合理运用多媒体技术，全面提高高职院校的音乐教学效果。

陕西青年职业学院）