浅谈初中地理教学中如何培养学生的读图能力

吴冬梅

地图是地理教学中的第二语言，贯穿地理教学的始终。地图和教材是地理的两大部分，它们相辅相成，在学生的地理学习中起到了巨大的作用。相对于教材，地图便于理解，它可以帮助学生更好地学习地理。而初中地理课程标准明确要求学生掌握使用地图的能力。初中学生具有较强的读图能力是学好地理的关键。

初中地理教学离不开地图，地图可以把地理教材内容图像化、简易化、归纳化，便于学生理解。学生理解得轻松就会对地理学习产生兴趣。因而，学生读图能力的培养，是初中地理教学的关键。学生有了读图能力，就会轻松解读地理教材中的地图，从而使地理学习事半功倍。培养学生的读图能力，是地理教学的关键，培养方法不应单一，应该多样化。

一、培养学生的读图兴趣

俗话说得好，兴趣是最好的老师。当学生对读图产生了兴趣，他们会自发地去找地理书上的地图，尝试进行解读，这种自主学习是十分有利的。这样，不仅可以强化学生的印象，还可以教给学生举一反三的学习方法，提高了学生的读图能力，提高了学习效率。

例如，在解读一个地图时，把同学们分成若干小组，让他们各自在小组中阐述自己的想法，并记录下来，由小组代表进行总结。这样，不仅每个同学都进行了思考、学习，还能让教师了解到学生的思维过程，进而改进教师的教学，使教师的教学更适用于学生。当学生解读地图有难度时，教师可采用游戏的方法使学生产生兴趣，并且加深记忆。比如，让学生分别扮演地图中的几个地方，然后让他们进行讲解，让学生在玩中学，在学中玩，既不枯燥，也不脱离知识点。这样，学生的兴趣会大大提高，更愿意去读图，从而高度参与到地理学习中。

二、采取多樣化的教学方式

地理实为文科，却有着理科的思维。如果学生在某个知识点上有疑问，那么这个疑问将会影响到后面的地理学习。因而，地理教学不能用单一传统的教学方法。采用多样而又新颖的教学方法，更有助于学生的学习。读图能力的培养一样如此，一旦这个能力没有掌握，那么接下来学生在学习地理时将会十分困难，导致丧失学习地理的积极性。

教师可以在教室里挂上一幅大的世界地图，供学生在课下时参考讨论。学生看得多了，久而久之便会对地图产生深刻的印象，起到了潜移默化的作用。教师也可以将地理中一些难以理解的知识点编成顺口溜，这样，学生会加深印象，并提高兴趣。教师也可以将多媒体引入课堂中，让学生通过观察动态的地图，增强识图能力，并且加深对地图的理解。

所以，教师要用多种多样的教学方式，提高学生的读图能力和读图效率，让学生的地理学习不再枯燥无味，从而对读图产生浓厚的兴趣。

三、培养学生的自主学习能力

初中是培养良好学习习惯的关键时期，在这一阶段，教师正确的教学指导，能够为学生以后的学习打下坚实的基础。在学习中，自主学习能力十分重要，它可以鉴定学生是否掌握基础，是否具有灵活性，是否具有自觉性。所以，教师应当培养学生的自主学习能力，让学生在学习中发现他们有能力学好地理，培养自信。

在课堂上，教师可以引导学生先自主进行读图，并说出自己的观点，而后，教师再进行解答，这样学生可以很容易地找出自己有哪些不足。教师也可以让学生对下节课要学习的知识点进行预习，这能锻炼学生的自主学习能力。等到下节课上课，再进行小组讨论，教师进行查漏补缺。

在开展自主学习时，教师应注意布置的任务不要太难，否则会打消学生的积极性，从而使自主学习事倍功半。

在初中地理教学中应当注重培养学生的读图能力，这是学好地理的关键。培养学生的读图兴趣、采取多样化的教学方式、培养学生的自主学习能力都能提高学生的读图能力。而对于初中生的地理读图能力的培养，教师应当多一些耐心和帮助。培养读图能力虽然是一个漫长的过程，但只要坚持，就一定能看到显著的教学效果。