《变革时代大学的核心价值》研究综述

杨颖��

摘 要：该书就高等教育哲学中几个基本问题以作者视角进行解答，比如高等教育市场化，学术自由、高等学校校内管理、高等教育的核心价值和核心使命等，结合当今时代以及社会情况进行分析思考，通过对经典的理解与现实结合，进行理性思辨分析，不同于一般高等教育哲学建立在思辨的基础上，作者结合社会实际情况对这些问题进行阐述以及解答，值得深思。

关键词：高等教育质量；学术自由；大学自治；市场化大学

一、 引言

高等教育质量是一个普遍的世界性的永恒话题。在高等教育规模小、受众人数少、在经济社会的整体结构中的地位比较有限、对市民社会影响不大的情况下，质量问题似乎不太突出。应为能够接受教育的毕竟是少数，而这少部分人又是经过大浪淘沙、千挑万选出来的，高等教育的精英性质掩盖了质量问题。

二、 变革时期大学面临的挑战

按照约翰·S·布鲁贝克（John·S·Brubacher）的分析框架，现代大学教育的哲学基础已经从认识论转移到了政治论，20世纪80年代以来的社会变革，使这种转变不仅更加广泛、深刻和彻底，而且似乎不可逆转，政治论是现代大学合法化的基础，政治化和市场化是现代大学面临的最大挑战：一方面，大学教育被要求服务于国家的政治目标，这些目标包括促进经济和社会发展、增强国家综合实力和国际竞争力，以及促进社会民主化等，另一方面，大学被要求獨立面对社会和市场，争取更多教育资源，并对社会和市场的有用性证明自己的价值。

20世纪50年代以来，人类社会进入高速发展时期，科学和技术推动经济、社会的高速发展，这些变化同时也给高等教育带来了挑战，以下几个方面与高等教育尤为密切：（1）市场化（2）民主化（3）全球化（4）知识化。而在现代大学市场化的基础上如何坚守大学的传统与精神，如何坚持大学的核心使命和坚守核心价值？市场化、民主化、全球化、知识化这些不仅仅是改革，也是对大学传统意义上的“象牙塔”精神进行挑战，如何在维护传统的基础上完成改革，这是我们的研究方向，也是我们的研究目的。

三、 大学核心价值的保障条件

大学是学术性机构，学术活动是大学的基本活动。大学的核心使命是培养高素质的人才和开展高水平的科学研究；大学的核心价值是理性精神，所谓“理性精神”，就是尊重事实和逻辑，坚持真理。大学在学术活动中坚持理性精神，需要一定的保障条件，最主要，最直接的保障条件是保护教师的学术自由和大学的教学自治。

四、 大学的核心使命研究

大学是一个教育机构，但大学教育不同于基础教育，大学是在人类知识发展的最前沿展开教育活动，所以大学不仅仅是传递知识，更是生产知识。对于大学的教育与研究，其社会地位及社会功能的变化，我们可以从《变革时代大学的核心价值》中找到。从知识化及民主化角度出发，其中可能包含以下几个方面原因：

1. 大学的教育与科研关系问题

西方自柏拉图开始，认为大学的核心任务就是发现真理，认识真理，而19世纪洪堡创立柏林大学后这一观点才正式明晰，“这两种教育模式决定于不同的原则，普通教育已在加强，尊崇和指导人本身，专家教育将只提供实际应用的技能”。其实就教育与科研关系来说，两项工作联系紧密相互促进并非必然，当然，更不必然相互排斥，两者平衡并相互促进，避免相互排斥，对于大学健康发展来说，显然是至关重要的条件之一。这有赖于大学恰当的学术政策。

2. 大学的三大研究工作关系问题

就大学的研究工作来说，大学的研究工作主要分为三类，基础研究、人文研究、应用研究。但就这三类来说，在资源以及政策扶持上现阶段，存在严重不公现象。

但如同哈佛前校长萨默斯的话来说“检验一个大学的研究，最终，得看它对真理的贡献。”当然，不仅包括在科学方面贡献，也包括在思想和文化方面的贡献。大学也应该认识到，尽管解决实际问题有直接的重要性，但增加基础知识同样重要，甚至更为重要。在社会变革时期，在越来越多的问题出现在我们面前，迫切要解决的时候，这种探索就越显得重要。这不仅对社会有重要意义，对大学自身成长也很有价值。

3. 大学研究道德和规范问题

一般认为，研究与教育工作一样，属于大学学术自由范畴，教授们总是谨慎地维护他们对于这个领域的控制权，任何外界的干涉都会遇到激烈的抵制，然而，像其他工作一样，研究工作也需要遵守一定的规范和道德，作者在文中举出如“论文泡沫”、“研究剽窃”、“社会失德”等问题进行论述。究上述三个问题来看，其关键点在于对于大学的公共服务职能的定位，即作者想表达的核心思想“跟随理性的指引追寻真理”，大学作为公共机构，是为公众利益服务的。但是，大学以自己的方式服务于国家和社会，不同于其他机构。企业服务社会的方式是为消费者提供他们需要的商品和服务，为人们提供就业机会，并向政府纳税；医院服务社会的方式是为公众提供医疗和健康服务；政府服务社会的方式是维护社会安全和秩序，管理公共事务，促进社会公平和正义。大学服务社会的方式，是提供高质量的教育和高水平的研究，守护真理和理性精神。

五、 总结

当大学“从社会边缘走向社会中心”的时候，很多人欢欣鼓舞，却没有意识到潜在的危险。对大学来说，“走向社会中心”意味着面临更多发展机会，也意味着面临更大的变革压力。在社会快速和实质性变化时代，大学应该寻求变革，落后于时代可能会被社会抛弃；但是，在寻求变革的时候，大学要辨明本末，要坚持自己的核心使命和核心价值，这是大学安身立命所在。大学自身、政府、社会、捐助者和学生，都应该明白大学的有限性，不要试图让大学承担过分的工作，否则，受损的首先是大学，然后是所有利益相关者。

参考文献：

[1]马凤岐.变革时代大学的核心价值[M].北京：北京师范大学出版社，2013.

[2]马凤岐.变革时代大学的核心使命与价值[J].江苏高教，2013，（1）.

[3]全国教育科学规划领导小组办公室.“变革社会中大学的核心价值与我国高等教育改革研究”成果报告[J].大学，2013，（12）.

作者简介：

杨颖，湖北省武汉市，武汉工程大学。endprint