面向中职计算机专业学生Photoshop课程教学方法的探索

摘 要：计算机专业的中职学生，Photoshop是极为重要的一门专业课程，它具有很强的操作性和实践性，同时艺术性也很强。这门专业课的学习对学生的专业水平、想象能力和创造能力都有较强的要求。依照中职学生的特点，老师在教学过程中，要注意恰当的激发学生的学习兴趣，恰当地运用案例和任务来帮助学生提高学生的专业水准以及综合素质，这对于学生的发展极为重要。

关键词：Photoshop；中职学生；计算机专业；探索

一、 创设情境，帮助学习

1. 进行欣赏的作品导入

著名的心理学家布鲁纳说过：帮助学生进行学习的刺激，最好的方法是让他们对学习材料产生学习的兴趣。从这句话中我们不难发现，兴趣是最好的老师，是学生进行主动积极的学习的基础。老师基于这点，在进行教学之前，根据不同教学任务，让学生对名家作品进行欣赏。对一些成功的设计作品，进行成功原因分析，让学生掌握一些技巧。对于身边的成功作品，也要对学生进行介绍，通过这种方式，学生的知识面得到了拓宽，学习的积极性和信心也得到了大幅度的提升。

2. 导入实例，促进学习

Photoshop学习过程中需要进行图像色彩处理，老师可事先准备好一些有问题的照片，让学生进行问题分析和处理。首先，我们可以引导学生发现照片中的问题。其次，告诉学生这些问题可以进行何种处理，达到理想效果。最后，告诉他们学会这些技术后，在日后可以发挥什么作用。通过这些，学生会产生一些学习兴趣，接下来，就可以让他们学习如何进行调色，如何调节柔和度，如何调节明暗度。进行学习之后，可以让学生进行一些生活照的处理，通过作业的形式上交。

二、 实例讲解

在课堂教学中存在案例教学的教学方案，这个方案的重点集中于进行实例操作，在这个过程中，将一些菜单和命令及工具放在实例中进行讲解，进而加深学生们的理解。在进行实例操作的过程中，可以通过案例模仿的形式，设计一些任务，让学生在完成任务的过程中掌握一些基本的平面设计技巧和方法。案例设计的难度要逐步增加，学生的成就感也随之逐渐加深，内心的自信心和求知欲也不断强化。在图层的学习过程中，如果只进行文字性解说，学生会感觉到枯燥乏味，结合相应的操作，学生得到恰当的实例运用解说，他们的印象会更深、理解也会更深。更重要的是，学生在老师操作过程中，他们会记住这些操作，从中学到一些技巧，以后的学习过程中，他们的目的性更强，学习效率也就得到了进一步提升。利用《海边的小女孩》这幅图，我们进行图层含义的讲解。在进行旧图片的修复过程中，运用修复工具和修补工具，还要进行一些亮度的调整、色彩的调节。教师通过让学生操作，找到适合他们的操作参数。并让他们了解为什么要设置这样的参数，在参数的调节过程中，让学生进行技术总结，加深印象。在进行案例的选择过程中，要与实际相联系，借此来激发学生的学习热情。在教学的过程中，让学生意识到理论与实践相结合的重要性，加强了锻炼，提高操作能力使学生进入专业的状态。

三、 通过小组学习，帮助学习

学生在Photoshop的学习过程中个体有差异，学习质量不同，如何缩小他们之间的差异，帮助学生提高学习效率，值得探讨。通过一系列的研究探讨发现，通过小组合作的形式可以帮助学生在探讨、实践及反思中加深对知识的认知。小组成员之间的水平要有一定的区分，只有这样可以帮助学生进行更加深入的探讨，学生心理上会取得不同的成就感。成员之间通过运用不同的学习工具，在运用过程中互相学习，合力完成小组的任务。小组成员不论是什么样的水平，都可以从这个过程中得到不同的进步，体会到成功的乐趣。

因此，在计算机的平面设计课堂上，通过合作小组的形式进行Photoshop学习是十分有效的。中职计算机专业的学生的小组组建情况研究中发现，小组合作形式可以帮助学生尽可能地发挥自己的作用。在合作过程中，学生学会合作，掌握一定的交流技巧，学会进行创新学习，有效的提高整体的素质。

四、 展示作品，激发积极性

著名教育学家第斯多惠曾说过，教学的作用不仅仅在于进行本领的传授，而在于对学生进行激励、唤醒、鼓舞。中职学生他们的内心渴望被老师和同学认可，因此，进行学生的作品展示，可以激发学生的积极性，帮助他们树立自信心。学生在这个过程中，通过实际操作来展现自己的能力，并对其他人的作品进行查看，从中学习别人的设计，进行恰当的评价提升自己的表达能力。通过作品展示这一过程，学生和老师对自己的实际水平都会产生一个较为清晰的认识，老师在接下來的教学过程中，可以更加有针对性。老师在展示结束后，发表自己的观点，适当点评，激励学生，对于合适的进行表扬，不恰当的进行指正。这种形式很大程度帮助学生提高欣赏能力、创新能力。

五、 结语

综上所述，Photoshop作为中等职业学校计算机专业的一门重要专业课，老师在教学过程中要将生活与教学相结合，激发学生学习热情，提高他们的综合素养，满足市场需求。

参考文献：

[1]张珊.浅谈高职高专教育中PhotoShop教学方法[J].科技风，2012（01）.

[2]赖永钦.在互动性学习中PhotoShop课程教学方法的探讨[J].科技信息（学术研究），2014（17）.

[3]刘钟翔.基于云课堂的中职计算机网络专业的实训教学研究[J].佳木斯职业学院学报，2017，（06）：425-426.

[4]张语捷.中职计算机应用专业工作室教学研究与实践[D].广西师范大学，2014.

作者简介：

骆天，浙江省绍兴市，诸暨技师学院。endprint