新课改下高中英语与信息技术教学整合初探

摘 要：信息技术的发展，使教育信息化成为了时代教育发展的必然趋势。因此，高中英语教师应当紧密集合信息技术手段，不断拓展教学内容、为学生营造好的语言环境、构建师生交流和互动的平台，不断改变传统落后的应试教育体制，促进高中英语教学的改革和发展。

关键词：高中英语；新课改；信息技术；整合

随着信息技术的不断迅猛发展，教育体制的改革推进，将信息技术与课堂教学有机整合起来，是时代发展的必然趋势，是不断提高教师教学质量，提高学生学习效率的有效途径。就高中英语的教学而言，信息技术手段的运用，不仅能够有效地帮助教师拓展教学的内容，使英语教学课堂情境化和有趣化，还能在技术上促进学生英语听力和口语表达能力的良性发展。所以，在高中英语教学中，要积极实践，探索高中英语和信息技术整合的具体方法。

一、 信息技术在新课改下与高中英语教学整合的必要性

当前，新课程改革不断深入发展，并对现代教育提出了明确的要求。尤其是“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三维教学目标的提出，更是为现代教育指明了方向。因此，在新课程改革背景之下，高中英语与信息技术教学整合，具有一定的必然性：

1. 信息技术手段的整合有利于提高教学趣味性

提高课堂教学的趣味性，看似是一个简单的话题，实施起来却有不少的难度。正所谓：仁者见仁智者见智，不同的学生，有不同的喜好和不同的兴趣爱好，因此，要想达到激发学生学习兴趣，不仅要借助现代化的技术手段，还需要充分了解学生的兴趣爱好等等，方能达到因材施教的目的。而信息技术手段在高中英语教学中的运用，教师可以借助信息技术手段，构建现代化的交流、学习平台，创设英语教学情境，通过音频、视频资料的播放，不断提升学生的口语表达能力以及听力水平，这对于提高课堂教学的趣味性、提高课堂教学的效率是有积极意义的。因此，将信息技术手段与高中英语教学整合，具有一定的必要性。

2. 信息技术手段的整合有利于促进高中英语教学改革

改革是推动发展的主要动力。就以前的教学而言，背原文，记单词，题海训练等司空见惯。这样的教学，培养了学生的应试能力，却弱化了学生的英语综合应用能力。如学生的听力、口语表达能力等就难以得到有效的提升。而新课程改革的发展，要求教师彻底改变这样的教学模式，形成“一切为了学生、一切依靠学生”的生本教育理念，积极将信息技术应用于教学实践之中，丰富课堂教学内容，推动学生英语学习进程，提升学习的效率。

二、 新课改背景下信息技术与高中英语教学整合的有效性对策

针对当前高中英语教学存在的问题与不足，以及新课程改革对现代教育的基本要求，笔者认为：高中英语教师应当积极行动起来，将信息技术手段有机地运用到课堂教学中，为促进良好英语教学效果的实现奠定基础。

1. 整合信息技术，拓展教学内容

信息技术手段与高中英语教学整合的一大优势，就是能够不断拓展教学的内容。在现代教育背景下，传统立足于课本教材的教学模式，已经难以适应现代社会发展的需要。因此，教师在英语教学的过程中，应当在课本教材的基础之上，以信息技术手段为基础，不断拓展教学内容，促进教学的改革和创新。比如说，教师积极调用远程教育资源，可以有效地丰富英语教学的内容，扩展学生的学习视野。积极调用音频视频等资源，有效促进课堂声色并茂，加强教学的趣味性和情境化效果，进而促进课堂教学的有效性。

2. 整合信息技术，营造语言环境

就目前的高中英语教学而言，一个最大的教学难题在于学生的口语教学。我们知道，学生们生活在汉语的环境之下，在日常的生活过程中，都习惯于用母语进行交流。因此，很多学生的英语口语表达能力低下，甚至可以说学生所学习的基本上是“哑巴英语”。因此，在当前的高中英语教学中，不断促进学生口语交际能力的提升，是教学的重点和难点。而信息技术手段运用于高中英语的教学，正好可以实现这样的教学目标。首先，在课堂教学中，教师可以借助多媒体辅助教学的优势，将一些与教学内容相关的音频、视频等融入到教学中，为学生营造好的语言环境，彻底改变传统教师领读、学生跟读的被动学习现状；其次，高中英语的教材中，有很多对话的场景。在信息技术手段的支持下，教师可以通过一些情境对话的方式，讓学生感受对话的过程，并在这样的语境之下，鼓励学生大胆说，促进学生口语交际能力的提升。

3. 整合信息技术，构建交流平台

立足信息技术手段，搭建现代化的沟通和交流平台，加强师生之间的互动交流，形成和谐的师生关系，为学生营造轻松的学习环境，是促进高中英语教学改革的关键。诚然，传统的教学模式，师生之间在课余时间很少沟通和交流，而学生有问题，也很难有机会咨询老师。针对这样的教学现状，笔者认为：高中英语教师可以借助信息技术手段，搭建师生之间沟通交流平台，形成师生之间、生生之间的良性交流和互动。同时，交流平台的构建，还有助于教师将一些有用的教学资源和学生进行共享，这种优势资源共享的方式，有助于帮助学生获取好的学习资源，促进学生学习效率的提升。

总而言之，随着新课改的不断深入，信息技术手段引入高中英语课堂是一种必然，探索信息技术与英语教学的整合策略，不断拓展教学内容、为学生营造好的语言环境、构建师生交流和互动的平台，不断改变传统落后的应试教育体制，促进高中英语教学的改革和发展。

参考文献：

[1]黄燕，陈明途.信息技术与高中英语教学整合初探[J].考试周刊，2013（42）.

[2]张特召.信息技术与高中英语教学的整合[J].试题与研究·教学论坛，2011（1）.

作者简介：

李忠华，贵州省遵义市，贵州省湄潭县求是高级中学。endprint