信息技术在初中英语阅读教学中的应用研究

摘 要：在新课程改革的大背景下，信息技术得到不断的利用。信息技术既打开了教师对知识理解的新大门，而且还使学生不断参与到课堂中。随着科技和信息的快速发展，信息技术在初中英语阅读教学中的应用越来越多。它优化了教师的教学模式和教学内容，提高了教师的教育教学质量。因此，将信息技术用在提高初中学生英语阅读的水平上有很重要的作用。本文主要论述信息技术在初中英语阅读教学中的应用。

关键词：信息技术；初中英语阅读教学；应用研究

新课程改革对初中英语的教学有了新的解释：随着科学技术的不断发展，信息技术深入到各个领域，社会和经济都走向信息化时代，英语成为全世界各国相互交流和我国开展对外开放的重要手段。英语学习是需要以语境和情境共同作为媒介。我们学生学习英语，因为没有合适的语境和情境，就缺少正确理解英语的情感，不能达到高效的英语口语交流。阅读是初中英语教学内容中很重要的一部分，在英语试卷中所占的比重也最大。因此，激发初中同学英语阅读的兴趣，增强学生的英语阅读能力是教师提高英语教学质量的关键。将信息技术用在初中英语阅读教学中，可以创建英语阅读教学的语境和情境，增强英语阅读课堂的生动性和有趣性，创造轻松的英语阅读学习的课堂气氛，提高初中学生的英语阅读水平。

一、 信息技术在初中英语阅读教学应用中的优势

信息技术内容丰富，包含多种媒体信息，其中多媒体技术是在学生课堂应用最多的信息技术。它包括视频、音频、动画、图像及文字等素材。通过合理使用这些素材能够加强初中学生对英语阅读知识的掌握和理解，提高学生对英语的记忆能力，有利于增强学生实际应用英语的能力。

二、 信息技术对初中学生和教师的教学作用

1. 在初中英语阅读教学中运用信息技术可以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语阅读理解能力

现阶段初中学生的学习内容繁多，学习压力较大，系统的学习内容可以提高初中学生的学习效率。信息技術可以将学生的学习内容用视频、音频、图像及文字等形式展现出来，让英语阅读的教学课堂变得生动、有趣，有效吸引学生对课堂内容的注意，让学生积极主动的参与到教师的授课当中，充分调动学生对英语阅读学习的兴趣。

将多媒体教学引入到初中英语阅读教学当中，并为学生创建英语阅读的语境和情境，一方面，可以帮助初中学生理解英文对话或是英语段落中的真正含义，让学生在英语阅读学习中少走弯路，让他们在成功的喜悦中获得满足感，保持学生对英语阅读学习的高涨情绪，提高他们学习英语的积极性和主动性。另一方面，指导学生在英语阅读的良好氛围当中不断思考和学习，让他们在英语学习的道路上不断前进。

2. 在初中英语阅读教学中运用信息技术可以提高教师的教学质量，有利于转变教师角色

从深层意义上来说，教学是一种艺术，课堂是教师发挥艺术的地方。教师的课前准备和教学模式对提高教学效率有重要的作用。信息技术的运用可以让教师在课前准备的时候不只是局限于教材，翻阅相关参考书目。教师可以通过网络查找与本节课堂内容相关的素材，实现网络资源的合理利用，开拓教师的教学视野，提高教师的教学质量。

与新课程改革后相比，传统的教学模式单一。然而信息技术的利用丰富了教学模式，符合现代教育发展规律。信息技术是将多媒体作为教学中心，打破了传统教学中教师、学生和教材三者之间的单一关系，把教师的角色从传统教育中的主动地位转变为现代教学中的组织者和设计者。

三、 信息技术在初中英语阅读教学中的意义

1. 信息技术提高初中英语阅读的教学水平

在初中英语阅读课堂上使用信息技术教学模式可以增加英语阅读教学容量，为学生提供更多学习英语的机会，让学生成为学习的主体，提高学生的英语阅读学习的质量。例如，教师在讲到“Wild animals”单元时，可以从网络上下载许多有关野生动物的图片，并为每种动物配上相应的单词，利用多媒体模式为学生们放映这些图片，激发学生对英语阅读学习的兴趣。教师还可以寻找相关的视频，比如用英文解说的动物世界之类的，在课堂上为学生播放这些视频，吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣，顺便训练学生的英语听力，让学生在全英文的语境中练习英语，提高教师的教学水平。

2. 信息技术辅助英语阅读教学的进行

初中英语阅读教学主要分为五个步骤：阅读前教学、快速阅读、阅读期间教学以及阅读后思考和难点分析。这几个步骤是紧密联系，不可分离的。在进行阅读教学时，必须把握这几个步骤才能有好的教学效果。

在进行英语阅读前，教师先用信息技术模式，包括视频、图像等为学生提供和阅读相关的背景知识，激起学生的阅读兴趣，指导学生自主分析文章的主旨。然后为学生布置一些问题，再让学生带着问题先快速阅读文章。例如，教师在讲到“Do it yourself”单元时，为学生设定几个阅读任务，让学生带着任务去阅读。这样能让学生在了解文章的同时进一步熟悉文章大意。当学生读完文章后再通过详细的问题指导学生掌握文章信息，深入学习文章内容。并为学生设计几个供学生课后思考和谈论的问题，进一步理解文章，提高学生的阅读能力。最后对于学生有不理解的地方，教师再为学生加以解析和指导，帮助学生更好地理解文章。

四、 结语

综上所述，信息技术对初中英语阅读教学有很重要的作用，它作为一个科技发展的产物对加强教学模式和教学内容现代化有很大的影响。教师在信息技术的帮助下不断创新教学模式，促进英语阅读教学的发展。信息技术能激发学生对学习英语的积极性和主动性，加强学生的英语阅读水平，提高教师的教学质量。

参考文献：

[1]陆燕峰.信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法研究[D].东北师范大学，2012.

[2]宁莎.信息技术支持下的小组合作学习实践研究——以初中英语阅读课教学为例[D].西北师范大学，2015.

[3]李云峰.信息技术在中学英语阅读教学中的运用研究[D].内蒙古师范大学，2012.

作者简介：

陆亚青，江苏省昆山市，江苏昆山市张浦中学。endprint