小学数学中减轻学生课业负担的方略

孙美娇

现代化的小学数学教学倡导寓教于学、寓教于乐，所以作为一线小学数学教育者，需要从以往不断的讲解教学中走出来，想方设法从多角度着手来减轻学生的课业负担，这样才能给予学生留足充分的自由思考与呼吸空间，才能够在精练的过程中升华数学学习思想，端正数学学习态度，提升数学学习自信，真正朝着全面发展的方向前进.因此，本文阐述了小学数学教学中减轻课业负担的方略，期望能给小学生提供愿学、乐学的机会.

一、具体意义分析

（一）有益于保持持久的兴趣

小学数学课程中有较多计算性的内容，所以课中讲解完之后教师必然要预留较多的课后作业，这是巩固所学、灵活运用的重要途径.以往教师布置的数学作业总是希望通过“数量”来提升“质量”，所以常会让其产生有苦说不出的感觉，长此以往当练习的热情消退之后，感受到的只有数学学习的枯燥，自然会逐渐走入厌学的行列中.而如果能将减轻课业负担的方略运用到数学教学中，则能使教师有意识的设计价值性高、精准度高的作业，自然能使数学练习停留在精练的过程中，提升练习的质量，感受数学学习的乐趣，从而在保持浓厚学习兴趣的基础上，提升学习的效率.

（二）有益于思维的持续提升

小学生数学思维的提升说简单不简单，说难也不难，关键在于有没有提供思维提升的空间.以往学生的课下时间被大量的练习所占据，当作业都完不成时如何去思维呢？而将减轻其课业负担的方略运用到教学中，则可以通过练习少量精选的作业，提供思维的时间与空间，自然数学学习思维会处于直线上升状态.

二、具体方略分析

这里所说的具体方略应该由课堂、课后作业及管理三方面组成，所以对这三方面进行了具体的分析：

（一）保持课堂的高效化

首先，教师自身要具有较强的专业素养.教师作为教学的重要引导者，如果自己的知识土壤过于贫瘠，那么学生如何能茁壮成长呢？所以教师需要加强自身知识的积累与提升.比如，经常阅读最新的数学理论书籍，订阅各种教育类的刊物，从中吸收其他教育者的先进理念及方式，提升教学专业素养;多和学校数学教师一起参与教研活动，或者多观看网上优秀教师的教学过程，彻底从不益的教学中走出来;加强对自身教学实践的研究，要创新出自己的独特教学之路，根据教与学的特点，设计出富有活力、创新力的课堂活动.

其次，精心设计教案.古代的兵法书中常说，绝不能打无准备之仗，其实这和数学教学是一样的，如果课前没有精心准备，课堂教学就会处于无目的的状态，所以必须重视备课环节.而精心设计教案可以从教学重难点着手.就以“两位数的除法”为例，要紧扣“除法”两字进行，既能将教学重点完美凸显出来，设计的教学方案又能顺利解决此教学难点.

（二）课后设计新颖性、多样性较强的作业

作业的设计只要能够巩固所学，发散思维，提升能力即可，并不是必须局限于以往的反复计算与练习中.所以，现代化教学过程中需要加强对各种新颖作业的设计，要做到真正符合其学习心理.比如，在学习完“概率”相关内容时，可以让学生去生活中调查某地区水质污染的概念;每天班級学生穿红色衣服的概率等等;再如，当学习完“三角形面积”相关内容时，可以将生活中学生较为熟悉的三角形地板、三角形蛋糕等设计到作业中，让其去真实的测量和计算，在生活情境中去体会三角形面积的具体运用及计算.在当学习完“圆柱和圆锥”相关内容时，可以让学生课下去用纸片去制作圆柱和圆锥，体会两者都有什么组成，体会体积公式的由来.这样的作业与传统作业丝毫不同，自然能有效提升做作业的兴致，有效实现知识的内化.

（三）有效的管理

这里所指的有效管理，是指要将评价的作用发挥出来，构建最合理的评价体系，这是减轻其课业负担的关键所在.因此，这就需要广大一线数学教育者要平等、公正地看待每名学生，不能再坚持唯分数论的原则，要善于用多种评价标准来对其进行评价，这样不仅能成就一批优秀的教师，更会培养出一批又一批创新的人才.所以需要做到两点：第一，数学课业评价坚持1、2、3三个层次的考试试卷，给予不同层次发挥的机会，使每名学生都朝着不断优秀的方向前进，以此来提高成绩，更好的认识、判断自我，提升学习自信.第二，加强对学业成果重视，营造全员参与的课堂氛围，并想方设法实现此点.相信通过不断的有效管理，能真正落实减轻其课业负担的目的.

三、总 结

小学数学教学中减轻课业负担是每个一线数学教育者都在追求的目标.所以想要做到此点就需要加强对课堂教学、课后作业和教学管理三方面的研究，唯有这样才能逐一实现各教学目标.