浅谈合作教学法在高中数学中的有效运用

曹阳 李腾飞

【摘要】 在任何学科的教学过程中，教师所运用的教学方法不能一成不变，否则会限制教学发展，导致无法有效完成教学任务，难以提升学生的综合能力.对此，尝试运用合作教学法来提升高中数学教学效率有着重要的意义，能够进一步培养学生的数学思维与综合能力.本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述合作教学法在高中数学教学中的有效运用.

【关键词】 合作教学;高中数学;运用策略

高中数学知识具有较强的抽象性，要求学生具有较强的逻辑思维能力，能够对知识进行有效分析和理解.而从以往的教学方法来看，教师只是将这些知识灌输给学生，并没有实际提升学生的数学思维.对此，科学地运用合作教学法，引导学生进行有效的合作学习，有助于提升学生的学习效果，并培养良好的合作学习能力.那么我将针对高中数学教学，浅谈合作教学法的有效运用.

一、在预习阶段，提出具有价值的问题

在高中数学教学中引导学生完成预习任务，能够为学生奠定好坚实基礎，提升课堂学习效果，更重要的是要学生发现自己的问题所在，让教师能够更具有针对性地组织教学.于是在预习阶段，教师可以引导学生进行合作学习，提出具有价值的问题.比如，在函数应用题的教学中，学生在课前预习相关的习题会发现：“在解答这类习题的过程中，最难的问题就是梳理习题的背景，从中构建有效的函数表达式.”通过合作学习，学生能够将这样的问题与实际习题建立起逻辑联系，并且向教师提出自己的问题.教师发现学生的问题所在，从而在进行教学设计的过程中有意识地强化相关环节，帮助学生解决问题.通过这样的方式，在预习阶段引导学生进行有效预习，帮助学生提出有价值的问题，为后期学习创造有利条件.

二、在导入阶段，激活学生的数学思维

数学是思维的体操，因此，教师要想方设法地激活学生的数学思维.而在课堂导入阶段，借助合作教学法，引导学生就简单的知识和问题进行讨论，能够激活学生的数学思维，让学生更快地进入到学习状态，提升学习效果.就以数列的教学为例，这一章节主要引导学生了解等比数列与等差数列的基本概念，并运用多种数学思想解决数列求和的问题.这样的知识具有一定的难度与抽象性，于是在课堂导入阶段，教师引导学生通过合作学习，探讨生活中有哪些实际案例运用到了数列的知识.在这样的合作学习当中，学生能够从实际生活进行讨论，发现很多银行推出的理财产品都体现了等比数列的知识，进而创设一个实际的生活问题情境.接着，学生找到实际案例进一步深化研究，能够了解等比数列的实际运用.这时，学生的数学思维已经完全得到激活，教师可以轻松地过渡到理论知识的教学中来，并且让学生的学习过程更加轻松精彩，从而有效提升学生的学习效果.通过这样的方式，在课堂导入阶段有效地运用合作教学法，达到良好的导入效果，让学生更快地进入到学习状态.

三、在教学阶段，突破重难点知识的教学

高中数学知识具有鲜明的抽象性和逻辑性，学生在学习过程中难免会遇到一些问题.对此，在教学阶段，教师可以运用合作教学法引导学生进行有效的合作学习，通过合作的效果突破重难点知识的学习.举一个简单的例子，在圆锥曲线教学单元中，动点问题一直是学生最难理解的一个问题，常常由于习题具有多种情况，导致学生疏于考虑，难以正确解答问题.针对这样的教学内容，教师可以要求学生以学习小组的形式进行专题探究，从而克服学习过程中的最难点问题.首先，教师为学生选择具有代表性的习题，并且将习题背景做全面分析，帮助学生找到习题与理论知识的逻辑联系，更快地找到解题的突破口.接着，学生则通过合作性的探究性学习，探讨这类题型的解题模式.学生借助教师提供的有效信息各自提出自己的见解，从而有效推理出动点运动的轨迹，解决其中的一类情况.通过反复重复这样的过程，将动点运动的所有情况一网打尽，再在总结过程总结解题模型，实现对这一问题的有效解决.通过这样的方式，借助合作教学法引导学生更好地突破学习过程中的重难点知识，有效提升学习效果.

四、在复习阶段，提升学生的复习效果

教师在完成课堂知识的教学之后，需要引导学生完成有效复习，进而加深对知识理解与掌握，并且学会运用知识解决实际问题.同样地，借助合作学习教学法，教师也可以引导学生进行合作复习，提升学生的复习效果.比如，在教学过程中，由于学生的学习能力、数学基础的具有极大的差异，很容易形成两极分化的情况.对此，教师可以运用合作教学法引导学生以学习小组的形式进行差异性合作学习，由优生带动学困生，实现取长补短、共同进步.在复习理论知识的过程中，学习能力较强的学生可以用自己理解的语言来翻译抽象的数学定理，帮助学习能力较弱的学生形成有效理解，并且学生之间更易引起思想的共鸣，提升学习效果.而在进行习题练习的过程中，学习能力较好的学生可以对学习能力较弱的学生形成有效监督，避免学生偷懒减量，从而保证习题练习效果，也成为教师的一个好助手.通过这样的方式，在复习阶段引导学生进行有效复习，更好地提升学生的复习效果.

总而言之，结合高中数学教学的实际情况，科学地运用合作教学法有着重要的教学意义，能够帮助高中数学教学突破窘境，全面提升教学效果，培养学生数学思维与合作学习能力.那么在今后的教学中，需要教师认识到合作教学法的价值所在，并与高中数学教学有机结合起来，为学生构建科学高效的教学模式，提升学生的学习效果.