浅谈如何提升小学生的数学核心素养

杜存山

【摘 要】随着新课改的深入与发展，我国对于小学数学教学提高了要求，提升小学生的数学核心素养已经成为当前小学数学教学的一个重要任务，数学教学不仅仅只关注学生对知识的掌握程度，还要求学生的数学综合素质能有一个全面提升，并且當前提升小学生的数学核心素养有着非常重要的意义，下面就针对小学生数学核心素养提升的意义和策略进行深入探讨。

【关键词】小学生；数学核心素养；提高策略；小学数学；策略研究

随着科技的进步和科学的发展，数学的重要地位逐渐展现出来，数学文化所发挥的作用越来越重要，学生从小便接触数学，小学也比较容易培养学生的数学核心素养，这就要求教师能够重视数学核心素养的重要性，并且有意识地去提升小学生的数学核心素养，只有这样小学数学教学才能有所突破。

一、提升小学生的数学核心素养的重要意义

数学核心素养就是我们用数学的思考方式和观点去观察世界、发现问题、分析问题和解决实际问题的一种能力，数学核心素养的提升有助于学生的逻辑思维能力、探究能力和自主学习能力的有效提高，为学生今后的数学学习发下良好的基础，让学生能以数学的眼光看问题，从而了解数学学习的真正意义。

二、小学数学课堂教学现状

1.学生的主体地位被剥夺

目前，许多小学数学教学仍然采用以往的教学模式，教师在课堂上占据主体地位，但是我们都知道课堂的主体应该是学生，数学课堂通常是教师在讲台上滔滔不绝地讲授，而反观台下的学生则一脸茫然，甚至无心听取，这种教学模式对于小学数学教学是非常不合适的，对于学生核心素养的提升也没有任何意义。

2.教师教学方式单一

许多小学数学教师都基本采用一种教学方式，而且都是理论教学，整个课堂显得枯燥而乏味，学生的学习积极性非常低，教学方式对小学数学教学和学生的数学核心素养的提升都是有非常关键的影响的，单一的教学方式显然已经不能满足当前的小学数学教育要求。

3.教师的评价方式不妥

受到应试教育的影响，教师通常也会采用以成绩定输赢的方式对学生进行评价，以成绩为唯一标准评价学生已经成为许多老师的共识，但是这种评价方式已经严重阻碍了学生的进步，对于学生的数学综合素质的提高有着消极的影响，因此这种评价方式应该被改革以适应小学数学教学发展。

三、提升小学生的数学核心素养的策略

1.教师注重自身素质的提高

数学教师是小学数学知识的引导者，教师只有不断提高自己的自身素质才能够真正做好学生学习的辅助者，教师在小学数学教学过程中必须不断进行教学模式和方式的调整，以求达到更好的教学效果，另外教学过程要有一定的扩展，不能只将教学局限在课本知识当中，因此教师也应该在教学中不断学习和完善自己。

例如：在学习小学数学有关于圆的知识时，教师首先自己要知道圆周率的的数值，并且对于圆周率的起源也应该有所了解，并且要对学生进行知识普及，这样学生就可以深入到知识本身，并且可以培养他们的探索能力，不断发展新知识，这对于他们数学核心素养的提升是非常有帮助的。

2.教师要注重改革教学方法

教学方法对教学效果有着直接的影响，因此教师对于教学方法应该进行适当改革，教师应该充分利用当前的教学设备来进行教学，改变原来那种单纯的理论教学的方式，这样学生的积极性才能够被调动起来，学生的探索创新能力也会提高，从而提升数学综合素质。

例如：在学习小学数学中有关于长方形和正方形的面积计算这一章节时，教师单凭理论讲解很难让学生理解，学生也很难记忆计算公式，此时教师就可以借助多媒体技术来对两个图形的面积计算进行比较和具体分析，从而让学生知道面积计算的原理，并且激发学生的求知欲，有助于学生数学核心素养的提升。

3.建立合理的评价方式

以往的以学生成绩评价学生的评价方式已经不适应数学教学要求，因此教师必须对评价方式进行改革，适当降低对笔试成绩的重视程度，以达到提升学生的数学核心素养的目的，评价方式的改革有助于学生综合素质的提高，因此必须受到重视。

例如：每学期期末安排一次小学数学知识竞赛，并且鼓励全班同学都参与其中，竞赛可以分为几个环节如抢答环节，双人问答环节等等，最后根据学生的表现给出最终的评价和分值，然后将这个分值和最终的笔试成绩按照一定的比例进行加和得出学生的综合成绩，在这一过程中学生的综合素质也会大大提高，数学核心素养也会相应提高。

总结

提升小学生的数学核心素养是新课改对小学数学教学提出的最新要求，小学生数学核心素养的提升有助于他们逻辑思维能力和自主学习能力的提高，并且对于他们的全面发展有着深刻的影响，从而让他们能够真正了解学习数学的重要价值。

【参考文献】

[1]李星云.以提高数学核心素养为目标的小学数学教师课程体系建构[J].教育理论与实践，2016

[2]钟启泉.基于核心素养的课程发展：挑战与课题[J].全球教育展望，2016

[3]钱留娟.探究如何培养小学生的数学核心素养[J].都市家教（下半月），2016

[4]章飞.小学生数学核心素养培养的一些思考：以“数”的学习为例[J].江苏教育（小学教学版），2016