中专舞蹈新生进入专业学习需克服的心理障碍

范映秋

摘 要：本文以研究中专舞蹈新生心理障碍为核心，分析中专舞蹈新生进入专业学习中存在的克服的心理障碍，提出克服心理障碍的有效措施，使得中专舞蹈新生适应学习环境，提高学习能力，进而为相关研究人员提供些许帮助。

关键词：中专舞蹈新生；专业学习；心理障碍；舞蹈艺术

中图分类号：G449 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）32-0233-01

舞蹈作为一门专业性艺术门类，需要学生从小学习，而专业化舞蹈学习是提高舞蹈水平的必要途径，这就凸显出中专阶段舞蹈学习的重要性。但是在舞蹈教学开展中，一些学生特别是一年级新生在进入专业舞蹈学习时会存在很多心理障碍，现阶段中专舞蹈课程无论是在课程设置还是在教学模式设置方面已经初步规模，缺乏对舞蹈专业新生学习心理的分析和研究，使得中专新生学习心理障碍愈发严重，影响这类学生综合舞蹈水平的提升。对此，在这样的环境背景下，探究中专舞蹈新生进入专业学习需要克服的心理障碍具有非常重要的现实意义。

一、中专舞蹈新生进入专业学习存在的心理障碍

（一）自卑心理

近年中专舞蹈专业学生普遍存在自卑心理，特别是在新进入专业学习时期，由于这类学生没有考取理想的中专，丧失学习信心，并在心理产生自卑感。在学生进入中专舞蹈专业学习后，缺乏明确的奋斗目标和学习动力，影响学习效果。除此之外，一些中专新生由于生活环境和学习环境的改变，无法从依赖父母或是依赖教师的习性上转变成独立自主，很容易产生失落感，加重自卑心理，影响学习积极性，进而无法获得理想的学习成绩①。

（二）焦虑心理

中专舞蹈新生在小学阶段和初中阶段，过于依赖父母的照顾和教师的监督，在进入中专舞蹈学习后，面对中专半军事化管理模式转变不过来，教学内容方面重视学生技能训练与考核，这对缺乏实践训练的中专舞蹈新生而言无疑一种考验，学生无法独立完成舞蹈训练任务，学习自觉性不高，针对新学习方式，中专舞蹈新生很容易形成焦虑心理，造成学习心理障碍，影响中专新生的进一步学习和训练。

（三）从众心理

中专舞蹈新生正处于心理与生理的发展成熟中，很容易受外界因素的影响，对事物认知和评价缺乏正确认知与辨别能力，过于盲目从众，而中专舞蹈专业要求学生必须具备创新能力和创造性思维能力，以便于展现作品创造作品，二者相互矛盾，影响中专舞蹈新生的正常学习。

二、克服心理障碍的对策

综合分析中专舞蹈新生进入专业学习后的心理障碍，要求学校和教师要做好中专舞蹈新生的思想疏导工作，引导学生树立正确的人生观和价值观，克服心理障碍，符合社会市场需求。

（一）重视入学教育，强化自我认知

为了帮助中专舞蹈新生尽快适应新的学习环境和生活环境，中专学校要重视入学教育，通过大量的市场调查，分析中专舞蹈新生学习心理障碍的形成因素，寻找突破口，落实入学思想教育，帮助学生正确认识自我，并做好自我定位和学习规划，预防心理障碍。同时，学校要定期开展校园文化活动，发挥出中专院校文化育人的作用，带领学生参观学校发展史、校园文化纪录片等，强化学生对中专院校教育理念的认同，使得学生正确理解中专教育，激发学习兴趣和学习动力，克服学习心理障碍②。

（二）组织教育活动，培养独立意识

为了帮助中专舞蹈新生克服学习心理障碍，学校要组织多元化教育活动，在心理方面，制定中专舞蹈新生心理辅导计划，设计心理讲座和心理咨询，引导学生主动克服专业学习中的心理障碍，摆脱生活上和学习上的依赖，保证中专舞蹈新生的健康心理。在生活方面，要强化学生独立意识，使得中专舞蹈新生适应集体生活，正确认识到自己的不足，促进中专舞蹈新生的自我完善和自我优化。在学习方面，制定激励机制，使得学生从被动学习转化为主动学习，自觉参与到学习活动中，不断提高自我约束力和控制力，制定阶段性学习计划，保证学习效率的提升。

（三）强化就业指导，提高竞争意识

中专舞蹈新生年龄一般处于12-15岁，正是学生第二生长高峰期，而这一年龄段的学生自我认知、思想观念尚未成熟，对于学校或是家长的管束很容易出现叛逆心理，对学习有个性化心理与眼光，并随着教学水平的提升，对教师的“教”有了新的要求，使得教师不仅具备丰富的教学经验，还要具备时代气息③。对此，教师要重视就业指导工作和就业咨询工作，关注市場人才需求动态，并以市场人才素质需求为导向，调整和优化教学目标、教学内容和教学手段，使得中专舞蹈新生树立积极的学习态度，勇于竞争和拼搏，克服心理障碍。

三、结语

除此之外，为了防止中专舞蹈新生的失落感和自卑感，学校要开学初期加大学校特色的宣传工作，明确本校人才培养方式和教学要求，辅助学生自我定位。邀请优秀毕业生回校演讲，以切身经历为典型，教育学生珍惜学习机会，丰富知识和技能，以实现自我发展。

注释：

①刘晓丽.从中专生学习心理特点谈教学策略[J].现代企业教育，2017（11）：131-132.

②石卉.中专生学习心理障碍表现、成因及对策[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2016（02）：133-134+143.

③王雨宁.舞蹈教学中消除学生自卑心理的对策[J].当代体育科技，2016（02）：71-72+74.endprint