当前初中语文教学提问策略浅析

高凯

摘 要：传统的师生关系之中，大多数都是教师对学生进行提问，但是提问的效果却不好。初中阶段，学生已经形成了很鲜明的个性特征，在这个阶段学生并不愿意去顺从教师，这就给教师进行课堂提问造成一定障碍，想要突破这种障碍，良好的师生关系是重中之重。教师要明确课堂提问目的，不让学生失去回答问题的耐心。让课堂提问变得更加行之有效。

关键词：初中语文 课堂教学 提问策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0055-01

师生互动是离不开课堂提前的，事实上这也是师生交流首选的方式。提问可以让师生的思想更加一致，学生也可以将更多的精力放到教师的思路上，使自身学习得到受益，消除语文学习存在的问题。在课文教学时进行提问教学，学生就可更快理解文章主旨含义，学生还可以通过这种方式，培养自身发现并解决问题的能力。对学生进行提问，在精而不在多，掌握合适的尺度，比盲目的进行课堂提问效果要好许多。

1 初中语文课堂提问的主要情况

课堂提问也是要讲究技巧的，如果教师在进行提问过程中不讲究方法，不仅不会促进课堂教学质量，还有可能破坏学生原有的学习思维。下面就对当前初中语文教学提问主要情况进行阐述；

1.1 课堂提问流于形式、缺乏内涵

现阶段初中语文教学中，教师为了加强师生之间的交流程度，往往会无脑对学生提出许多问题，但是提问的内容往往十分浅薄。部分教师都是为了提问才进行提问，使课堂提问流失形式、缺乏内涵，使课堂教学失去了原本的作用，问题的提出也不能对增强课堂趣味性起到帮助。并且，这种关注表面的提问形式，反而使原本精彩的课堂内容变得枯燥无味。

1.2 问题设置不合理

在教师进行提问的时候，往往更加关心学生的答案是否正確，而对学生思考答案的过程则不关心。教师在陈述相关问题的时候，也没考虑学生能否听懂，学生的认知能力是否能够解决提出的问题。再就是部分教师在进行课堂提问的时候，根本就没考虑问题是否对课堂教学有帮助，甚至与课堂内容基本没有联系，导致课堂提问“跑题”。提出的问题没有讲究层次性，问题与问题之间也不存在联系，问题也比较老，没有新意。这一系列的问题设置都存在不合理性。

1.3 提问不具有普遍性

提问也要遵从因材施教的相关原则，要实现全体学生的共同发展。在初中语文课堂上教师进行提问的时候，选择问题的难度往往都是针对班级内成绩比较好的，教师就没有为成绩比较差的学生准备相关的问题。在这种情况下，表现上师生之间交流很顺畅，但是课堂提问却没有发挥应有的效果。这种提问方式，会使课堂提问没有普遍性，只是让一部分成绩比较好的学习更好，成绩差的学生成绩更差，造成教学效果的恶性循环。

2 初中语文教学提问的相关策略

2.1 塑造积极课堂氛围、激发学习热情

当课堂氛围比较浓厚的时候，教师会有很好的教学状态，教学质量相应的也会提高，学生也会充分发挥主观能动性，开动大脑去思考问题，学生的自主性被开发出来后，就会主动的进行预习、复习等学习任务。在这个情况下，即使接触全新的知识内容，学生也不至于一窍不通，能够与教师进行简单的沟通，可以针对比较简单的问题阐述自身的简介。教师在进行课堂提问的时候，要对全体学生一视同仁，无论成绩好与坏都有回答问题的权利。通过这种形式，即使学生基础差，也就被课堂氛围点燃学习热情，投身到初中语文学习中来。

2.2 实现人性化的提问模式

教师提问的水平高，对学生掌握知识重难点有很大助力，在此过程中学生也能养成比较积极的学习习惯，因此，教师需要实现人性化的课堂提问模式。教师与学生是一个矛盾的整体，师生关系是上下级的关系，但是更是朋友的关系，教师要引导学生能够自己发现问题，并且针对问题去展开研究。

教师要在课堂上保持比较积极的情绪和说话的语气，主动与学生进行沟通。这样，学生在课堂上就不会过于紧张，从而将学生的注意力转移到课堂上。另外，教师不能一味的进行课堂提问，在提问过程中也要重视学生对教师提出的问题。在学生回答问题的时候，难免会出错，面对这种情况教师也应该以鼓励为主，建立学生自信，使学生在接下来的提问中能够更加主动的面对这些问题。

2.3 课堂提问要具有趣味性

课堂提问的问题有趣味性，学生就自然愿意投入更多的精力，有助于点燃学生学习动力。成语接龙、古诗接龙等，这种形式的提问，学生会保持思绪的高速运转，不仅如此，还能够帮助学生对已掌握知识的复习，与此同时，课堂气氛也会朝着对学生有力的方向上发展，初中语文学习也会更加轻松。初中语文中利用提问开展教学工作，对其他学科来说也是同样有效的。保证课堂提问的趣味性，学生会保持非常高的学习热情，能够主动对问题展开探究。在这个过程中，学生的团队意识，合作能力也会得到充分的锻炼，从而构建更加完善的初中语文教学提问体系，促进语文教学效率。

3 结语

提问与构建初中语文良好的教学体系是分不开的。教师要掌握进行课堂提问的相关技巧，学会在课堂提问中掌控自身的情绪，用积极乐观的教学心态去感染学生。学生的潜力是无穷的，关键在于教师怎样去引导学生的潜力，提问教学模式只有其中比较好的一种方式。实现师生关系的融洽性，让学生发自内心的觉得语文学习是非常有趣的。

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