论郑冷横儿童歌曲的创作特点

朱方红

摘 要：郑冷横是一位几十年如一日坚持儿童歌曲创作的音乐家。数十年的创作生涯，他共谱写了上千首优秀的儿童音乐作品，由于作品形式新颖、深受少年儿童的喜爱，在当今儿童歌曲创作领域有着很大的影响力。本文将对郑冷横的作品从当今儿童歌曲创作现状、郑冷横的儿童歌曲创作思想和音乐形象的塑造、郑冷横儿童歌曲创作的动感节奏性几个方面提炼其创作特点。

关键词：儿童歌曲创作；创作思想；动感节奏；音乐形象；理想

中图分类号：G624.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）32-0079-03

一、郑冷横生平概述

郑冷横是一位几十年如一日坚持儿童歌曲创作的音乐家。数十年的创作生涯，他共谱写了上千首优秀的儿童音乐作品，由于作品形式新颖、深受少年儿童的喜爱。他的作品很多曾在全国、省以上电视台、电台播放或在音乐刊物、音乐出版社发表。有三十四件音乐作品获国家级（政府）奖，其中《十六岁的天空》《走出题海》《不大不小》《四季花雨》等八首作品获团中央精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖，还有六十多件作品获省级奖，共出版了三部个人作品集。《小企鹅》《我家一只小泥猪》《踩雨》等六首歌曲被纳入国家九年义务教育小学音乐艺术教材，四首歌曲编入全国少儿声乐考级教材，四首歌曲被作为全国少儿卡拉OK少儿声乐比赛的必唱曲目。

作为一名作曲家，了解他的人认为缘于他的特殊经历。他几岁就进入岳阳市歌舞团担任专业舞蹈演员。1983年歌舞团解散时，他正步入青年阶段。当时，他的一些同事大多选择在文化部门或商业部门与政府机关工作，只有他-也许是天意，选择了从事音乐教育工作，担任了一名小学音乐教师。从此他把所有的精力和情感投入其中，以一种庄严的责任感和使命感，把它们变成了在一股不可遏止的创作欲望，不断的为孩子们创作出一首首佳作。

郑老师认为如果让一个儿童从降生之日起就听到美好的音乐，可以培养出他们敏感、遵守纪律和忍耐的性格。因此，作为一名音乐工作者，他经常感到忧虑和不安。如何写出让学生象爱听、爱唱的歌曲，成了他经常思考的问题。他认为要写好儿童歌曲要具备一定的条件，还要做必要的准备工作。这种条件和准备工作是多方面的：

首先，作者要有高度的社会责任感，要有饱满的生活热情和创作激情，要有较高的思想境界，要明确创作的目的和意义。创作者心中要有爱。有对孩子们的关爱，有对儿歌创作的热爱，因为有爱才有创作的灵感和激情，要与孩子做朋友，熟悉孩子的世界，知道他们想什么、做什么、爱什么。

其次，要有较深厚的生活基础，要具备概括生活和反映生活的一定能力，要能熟悉写作的对象各方面的特点。只有经过长期的生活积累，才能在创作中做到心中有数，言之有物，得心应手。歌词的创作是这样，音乐的创作也同样如此。虽然音乐形象的塑造需要有一个从歌词提供的文学形象的转化过程，但如若没有深厚的生活基础，也就不能深刻地理解歌词的内涵，不可能塑造出准确、鲜明的音乐形象来。

再次，要有较深厚的修养和较广的知识面。每一位创作者不仅要具有较多的音乐知识，也要有一定的文学和其他姊妹艺术的修养，还要能懂得点儿童心理学和美学。只有这样，才能在深入生活、熟悉的基础上，准确地把握时代的脉搏，洞悉儿童心灵的奥秘，敏锐地感受纷纭驳杂、丰富多彩的生活，充分考虑到儿童的心理品质特征，把为少儿创作优秀歌曲为己任，这样才能创作出贴近儿童生活、与时俱进的作品。

最后，要能掌握丰富的乐汇，并具有敏捷的艺术想象力。要孩子们崭新的生活内容所带来的少年儿童歌曲艺术在题材、体裁、形式等表现手法上的更新，则是新形势之下可忽视的必然规律……还应重视创作技巧的不断提高，我们主张一手向民族传统，一手向外来的技巧学习，我们执着地去追求，大胆地去创新，写出更新更美的作品来。

体现在他自己的儿童歌曲创作中，最明显的特色是：第一，旋律优美具有时代性；第二，对童心、童趣的真实体验；第三，理想主义色彩。

二、独特的创作视角

我国当今的儿童歌曲创作从整个音乐创作领域来看，是一个非常薄弱的环节。当前的现实情况是：一是由于新中国建立初期培养的专业儿童音乐、儿童歌曲作家大多退出工作岗位，而新一代儿童歌曲创作工作队伍没能接上班；二是儿童音乐创作观念滞后，无法唤起儿童的兴趣，不能反映时代的特征；三是受到港台流行音乐文化为主的通俗歌曲的严重冲击。

为了扭转这种状况，作为岳阳市教育局音乐调研员，他怀着热情和童心，经常深入学校与同学们进行交流，和同学们共同探讨建设健康校园文化的问题；在校园里感受同学的真实的生活与情感，把握他们真实的节奏与脉搏。作为一名音乐工作和音乐教育者，他的创作目的就是为孩子们写作。总的说来，他的创作体现出如下几个方面的特色：

（一）对生活的真切体验

郑冷横独具一格的创作灵感缘于他火热般的激情，记得他曾说过，有一次他下班回来，发现他三岁的女儿正在玩用橡皮泥捏的小猪，这个小小的泥猪触动了他的灵感，然后去菜市场买菜的时候，卖主问他买什么，没想到他说出一句“买个小泥猪”，结果就创作了一首《我家有只小泥猪》。歌曲《我家的小燕子》在未完成谱时，他有两种方案，为了选择一个最为理想的方案，他绞尽脑汁，走在大街上正好碰上岳阳市六中的音乐教师邓丽红，他旁若无人，绘神绘色的在大街上唱了起来……，一首优美的儿童音乐作品诞生了，此歌曲于2005年被中国音协、团中央、中央电视台评为百首优秀少儿歌曲行列，曾在中央電视台多次播出。

记得前不久和郑老师在岳阳市的一家饭店聊天，饭店的环境非常的温雅舒适，淡淡的轻音乐里营造出和谐的氛围，于是他从塞满资料的包里拿出他最新构思的歌曲《地球洗澡》来，对我说“小卢，我最近写了一个曲子，我唱给你听听，然后帮我参考一下，还没等我来得急准备，郑老师就满怀激情的唱了起来，边唱边说“是这样的，是这样的，不是，是这样的，恩……对，是这样的，小卢”，坐在一旁的我显得有点尴尬，不知所措。沉静了片刻，传来一阵笑声，郑老师也笑了，因为他找到了想要的旋律，在短短的时间里旋律从郑教授的口里流露出来。

（二）真诚的爱心与童心

郑冷横的作品深受少年朋友们的喜欢，缘于他拥有一颗不折不扣的爱心和童心，郑老师就是这样一个人——一个走进儿童心灵深处，然后跟他们进行心与心的交流的使者，为孩子们建造出一座座美丽精神堡垒，成为孩子们的知心伙伴，这可能就是孩子们喜欢他和他的作品的最佳诠释吧！

（三）崇高理想的引领

郑冷横崇高的人生理想，缘于他对儿童音乐的执著追求。在其父辈的影响下，郑冷横深刻的体会到，教师是太阳底下最光辉的事业。所以，郑老师从小立志当一名出色的人民教师，把一身的经历投入到这一伟大的事业，经过多年的努力，郑老师实现了他的人生梦想，并且成为了岳阳市唯一的一名特级音乐教师，成为了学生们真正的伙伴和朋友。记得有一次在在郑老师的讲座里，听他说过这么一段话：他说”一名世界名人曾说过这样一句话‘为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么的伟大啊！我会永远朝着这个目的去努力，用美好的旋律带给人们更多的幸福和快乐，同学们，？你们是祖国的希望和未来，几十年来我为你们写歌，我乐此不疲，今后我还要为你们写下去，让你们在优美的校园歌曲中快乐、健康的成长”。几句朴实之言，让我听了感慨万千，对我们这些大学生和青年朋友们受益匪浅。

三、动感的节奏把握

节奏是音乐作品中最为重要的因素之一，就如同人的骨骼一样重要。在儿童歌曲里更是如此，不同的节奏可以表达出不同的音乐形象和风格。一般，儿童歌曲的节奏多以轻快、活拨、进取、动感而见长。在郑老师的作品里用到的动感型节奏屡见不鲜，这也是郑老师的创作特色之一。这些动感节奏贴近学生的举止习惯，深受同学们的喜欢。

该歌曲的歌名叫《发个信息给爸爸》是郑老师2003年创作的一首歌曲，是以童声独唱加伴唱的形式来演唱的，歌曲反映了儿子对正在青藏高原上修筑铁路的爸爸的思念之情，整首歌曲轻快、明朗，略带伤感，歌曲的前序连续用四十六与休止相结合，静动交替，加上童声独白，表达出小孩子的那种真诚、直白的牵挂之情。两个“喂”字之后，传来铁路工在工地上急促的吆喊声，作者用八十六和二八两个简单的节奏型，形象的描述了铁路工人这么一个劳动情形，节奏简单但不烦琐，很容易被中小学学生接受，易唱、可听性强，同时连续的使用显得特别逼真和充满活力。进入歌曲的前首句，作者用一拍休止音符和连续的二八节奏型，在轻快、激动的旋律进行中有规律的加入休止节奏，使整个节奏跳跃、激动起来，加之，与歌词的有机结合，更体现出作者在运用创作手法上恰倒好处，一首佳作应运而生。

《我们都是小虎子》此歌是中央电视台和湖南电视台联合摄制的大型少儿艺术片《星星火炬之歌》中的一首插曲，歌曲歌曲描绘了一群的优良少年儿童在学雷锋精神的场景。该歌曲旋律简单，音域不宽，几个音间流露出浓厚的民族风情，非常适合儿童学习和传唱，但更令人过目不忘的是那颇具特色和风趣的节奏的重复出现，同样的音、同样的节奏流露出一颗颗火热的稚心，乐句的前四小节节奏紧凑，然后两小节的松缓，随后又进入八十六、二八的快板节奏中----繁忙的劳动之后，咱们休息片刻再继续工作，虽有疲惫但乐在其中。给听者的第一感觉就是一群可爱的小孩在边闹动边欢快的跳着舞蹈，仅仅几个众所周知的节奏型便令人唱过之后耳熟能详，我们看看这句连续的二八节奏，就象把听众带入了充满童趣的童心世界，和这帮小虎子一起欢歌共舞，这样热闹急促的场面很受少年儿童的欢迎。

四、鲜明的音樂形象塑造

音乐形象是作曲家为了反映社会生活、表达思想情感，运用乐音、调式等作曲手段，经过精心创作而体现出来的音乐形象。各种艺术在塑造形象时所采用的材料、手段和运用的艺术风格不同。文学用语言来表现、音乐用声音来表达、美术用线条和色彩来描绘、舞蹈用人体动作来表演。郑老师创作的儿童音乐作品所刻画出来的音乐形象。郑老师为了表现一幅幅充满着童真、童趣的画面，精心描绘出一个个栩栩如生的音乐形象，主要采用了以下一些创作手法：

（一）模拟（模仿）手法的运用

当作品中所描写的对象本身能够发出声音的时候，郑老师常采用模拟事物原有的声音构成音乐形象，这样就容易达到“听其声，知其物”的效果，在他的作品中犹以音响模拟、语调模拟和节奏模拟常见。如作品《我家有只小燕子》

乐句中用几个简单的音和节奏连续的进行，语调由高到低，就好象从刚出生的小燕子嘴里发出来的声音，同时与歌词的有机结合，很容易让听众联想到小燕子跟燕子妈妈在幸福的嬉戏、撒娇的场景，慈祥的燕子妈妈在开心给小燕子喂食和呵护着，节奏和歌词非常生动、形象。还有，乐句中主要运用1 2 3 5 6 这几个音，很有民族气息，紧紧的扣住了主题中的的“我家”两个字，感觉就象回到了天真无邪的童年时光一样，乘着幸福快乐的歌声成长，这就是作者所要达到的效果。

（二）象征（类比）手法的意境塑造

当描写的对象本身没有声音，也找不到周围与他有联系的事物的声音的时候，作曲家常采用象征的手法，象征手法的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某种内容得到含蓄而形象的表现。例如：写日初，是有低而高、光线由暗到明、亮度由强到弱的渐渐升起，作曲家采用音区由低到高、音量由弱到强、音色由淡到浓构成音乐形象，象征太阳冉冉升起的景象，这是将听觉跟视觉的类比，也还有其他的方法，如：郑老师在《十六岁的天空》中运用了听觉与人物形象特征的类比十六岁的天空是一个正处于思想懵懂、情绪不稳、却激情满怀的年代。作者无法用现有的声音去模仿，也无法用具体的声音代替，而是运用杂乱、丰富的节奏型象征着青少年不稳定的人物心理性格。整首歌曲中使用了多种节奏型，如：二八、四十六、大切分节奏、一拍前后附点、八十六、休止符和十六八等，并且这些节奏型无规则的组合在一起，同时，在歌曲的很多乐句中，用长尾音结束。

郑老师的儿童音乐创作给了我很多重要的启示，作为歌曲创作，首先应该着力于音乐形象的塑造，这是一首作品能否成功的前提条件，否则，必然会主题单调、形象不鲜明、思想平庸，自然也就不会得到人们的喜爱；其次，音乐形象的来源应该是社会生活和艺术生活的积累。检验其艺术的标准应有很多的要素，一个作曲家除了创作技法之外，他的人生经历、哲学基础、甚至政治思想都应该在作品中有所体现，另外，塑造音乐形象应该着重于“准确”、“鲜明”、“生动”和“丰满”。只有这样其作品才会令人百听不厌，才会有长久的生命力和无穷的艺术魅力。