中学生英语阅读能力的培养

李宝玺

摘 要：近几来，在初中英语教学中，作为考察学生综合能力的手段，阅读部分所占的比重逐年增大，阅读理解部分的成绩成为英语中考取胜的关键；同时，对于学生获取新知的方面，阅读理解的重要性也同样重要。

关健词：初中阅读理解；阅读能力；任务型教学；阅读习惯；阅读技巧

当前，提高学生的阅读理解能力，成为初中英语教师必须面对的重要课题之一。

一、立足于阅读教学，采用任务型教学途径，激发阅读兴趣

如何才能上好英语阅读课呢？下面就简述阅读课的教学步骤，以此来建议怎样培养学生的阅读能力。

（一）课堂导入。英语并非母语，故此兴趣对学生学习英语尤为重要。阅读理解课堂教学要让学生有参与感，有获得感。在阅读前，老师可以根据课堂内容提出一个相关问题，利用小组讨论的模式，让学生写出一些办法，并和搭档一起讨论，让学生积极参与学习，激发学生阅读的兴趣，以便于导人新课。

（二）快速阅读。在学生阅读课文之前，告诉他们一些快速阅读的技巧：快速浏览全文，找出各自然段的主题句；通过上下文推测一下生词，不必逐字逐句地弄懂，要避免回视（回读），避免出声朗读，免得影响阅读速度。接着要求学生快速阅读课文，找出问题的答案。

（三）再呈现。边说边标注生词和关键词组，给学生以课文的整体印象。

（四）细节阅读。这一环节要求学生仔细阅读每一段落，找出每一段的主题句，并就课文内容设计一些是非题让学生来判断，然后检查答案。

（五）讲练课文语言点，听录音，跟读。英语阅读中，语感很重要，大声朗读，可以帮助学生很快形成语感，更深刻地理解文章内涵。朗读后，可采用以小组为单位的讨论学习形式，让学生自行提出阅读过程中各自发现的语言难点和重点。接着，让学生自己设计一些练习，例如：根据本课的语言知识点，将文章改编成完形填空等新题型，加深理解并复习巩固课文的重点、难点。

（六）复述和讨论。为了测试学生对课文内容的掌握程度，并且在培养学生阅读能力的同时，加强对学生进行口语能力的训练，经过前五步的学习和训练之后，要让学生对课本内容进行复述，并根据课文内容设计问题让学生参与讨论。

上述6個步骤充分体现了从整体到部分，再由部分回归整体的语篇教学原则，有利于学生对所学语言内容的整体认识。教学中，以小组为单位的讨论学习形式，提高了学生的学习兴趣和参与性。

二、重视培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率，良好的阅读习惯有助于提高阅读质量和速度。

（一）养成默读习惯。有的学生阅读时习惯出声或心里一个词一个词默念，应该纠正这些习惯，以免影响阅读速度。据专家研究发现，正确的默读，速度可以比出声阅读快三倍左右。

（二）克服指读、回视、重读等不良习惯。逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上，阅读速度难以提高，同时，逐字逐词的阅读容易使理解只停留在某个词或句子上，不容易形成对文章整体内容的理解和把握。所以，要引导学生善于抓住句子中的核心词，以意群或句子为单位，进行边贯性理解，这样不仅可以提高阅读速度，更有利于学生抓住文章的中心大意。

（三）要养成根据上下文猜词的能力。阅读时要做到尽量少查词典。查阅词典会影响阅读速度，遇到生词可以从利用上下文等来猜测、判断它的词义。

（四）每天坚持一定时间和一定篇目的阅读。阅读范围要广，体裁多样。多了解英国美国与中国的文化差异、生活方式，有关地理、历史、风土人情、名人故事等。

（五）做好课外阅读词汇的积累。平时多朗读，多积累，以培养语感。在平时的练习或阅读中会遇到一些陌生的单词，用小本子把这些单词记录下来，学会使用多种方法来记忆词汇，如反义词、近义词、词根、词缀、词形转换等来熟记单词。

三、指导学生熟悉阅读题型的提问方式以及掌握解题技巧

阅读技巧的运用，可以使阅读理解达到事半功倍的效果，除了养成良好的阅读习惯外，掌握正确的阅读技巧也同样重要。

（一）要熟悉阅读题型的提问方式，阅读题型一般可概括为两种题型

1.关于细节题型的考查题。提问方式常以特殊疑问句进行提问，学生只要找出关键词，一般可以在文中直接找到或稍加归纳就可找到正确答案。

2.主旨归纳题。对于这类题型主要测试考生对短文的全面理解和概括能力。通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时在文章的末句，对于这种题型最常用的方法是仔细研读短文的主题句、推出大意或要点，工推理判断题。此类题型难度较大，一般在文中不可能直接找到答案，必须根据提问中某些关键词和短文中相应的有关内容加以逻辑推理而得。

（二）要掌握一定的解题技巧

1.指导学生掌握略读，查读和细读以及识别关键词、确定主题句，根据上下文和构词法推测词义等阅读技能，对理解文章主旨大意，迅速在文中找出答案有很大的帮助。

2.做阅读理解题时，要按一定的步骤进行解答。第一步、先看题后读文章，带着问题可以明确阅读的目的性及提高阅读速度，对于考题中没有涉及的内容大可以“一眼带过”，无须在这些内容上浪费时间；第二步、通读全文，掌握大意，理清文章脉络；第三步、细看问题，解答题目，在第一第二步的基础上，在进人第三步，重看原文，细读原文，然后答题；第四步、复读全文，核定答案，答案选出后，再对照答案把原文复读一遍，看所选的答案与原文是否有矛盾之处，确保无误。

在教学实践中，教师要清楚了解学生的阅读理解能力的现状，立足于阅读教学，采用任务型教学途径，激发阅读兴趣；有针对性的进行阅读方法指导，引导学生养成良好的阅读习惯；对阅读理解进行专题训练，在语篇能力、思维能力和阅读技巧等方面进行能力训练，指导学生熟悉阅读理解的题型，并指导学生掌握相对应的解题技巧，从而提高学生的阅读理解能力。