协同创新视域下的计算机网络专业现代学徒制人才培养模式研究

张平华

摘要：随着时代的发展，互联网技术逐渐走进了我们的生活。越来越多的网络技术被应用到我们的现实生活中，而互联网带给人们的益处是数不尽的。这就使得了我们对计算机网络专业的重视，市场上各大企业对计算机专业人才的需要更加引起关注。而目前我们的高职院校的计算机专业的教学方式存在着一些问题，教学力度往往不能满足市场人才招聘市场的需要。这就要求我国的本科院校进行反思，及时去制定相应的解决措施。争取可以从一定程度上解决当下计算机专业存在的问题。制定出专业对口的计算机网络现代学徒人才培养模式。为社会培养出一批具有超强的创新能力与实践能力的计算机网络技术型人才，为新时代做出一份贡献。

关键词：创新视域；计算机网络；现代学徒制；人才培养模式

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）29-0156-02

1 人才需求的变化与传统教学大众性的矛盾

在我们的调研结果中显示：大多数企业在招聘人才的时候，更加倾向于一些具备实际操作能力的人才，而不是一些仅仅具备高学历的学生。而我们高职院校毕业的学生，往往在专业技能培养这方面所具备的知识有所欠缺。这些学生在之后的岗位工作中往往会存在诸多问题往往对自己所从事的岗位没有一个正确的认识。进而导致他们在最初上岗时工作效率低下，工作满意程度也较低。而采用传统高职课程的压缩型是不能达到目的的。必须通过整体的工作过程来重构课程体系，使教学过程与生产过程对接。通过基于工作任务和真实工作情景来编写教材，使课程内容与职业标准对接，专业调研与人才培养方案如图1所示。

理论仅仅起到一个铺垫作用。我们需要的更多的是能够独立上手，进行操作的人才。高职院校毕业的学生存在的不足之处就在于计算机专业毕业的学生在实际上机操作方面还存在很多不足。而目前社会人才招聘市场上迫切需求一些具有创新能力和独立上手的计算机人才，这给了各大高职院校一个严峻的挑战。尽管针对当下这一问题，院校及时采取了一些措施，但是这只是一些趋向于小范围的策略，并不能普及到在校的每一个计算机专业的学生，也不能从根本上解决本科计算机人才缺乏实践能力的问题。如果高职院校可以正确看清当下时代发展的时势，紧随市场需求变化风向标，根据每个学生的特点制定相应的有针对性的岗位实践实战训练。而随之而来的问题就是，高职院校需要为此配备专业的设备训练基地，专业的导师。可对于大量高职院校而言，设备和师资问题在短时间是很难解决的。这就要求高职院校需要正确认识自己当下面临的问题，及时想出解决措施。

2 现代学徒制的界定

现代学徒制是一种相对于传统教学而言的教学方式。学徒制教学并不是一种独立的新兴教学模式，而是根据传统的教学演化出来的学徒制。从手工业的产生开始，就出现了学徒制，即由一些经验独到的师傅带着学生学习一些手艺。这就是我们传统的学徒制的雏形，而根据我们所调查的结果显示，传统学徒制使得学徒很受益，可以在短时间内经过师傅的培训而学到一门独特的手艺。我们国家的现代学徒制经过时代的演化逐渐成为一种学校职业教育传统学徒制良好结合的产物。我国逐渐将现代学徒制界定为：基于培养具有必要理论知识和较强实践技能的高素质、技能型专门人才的培养目标。各大高职院校经过一系列市场考察，觉得结合传统教学模式，在对计算机网络专业的学生进行教学时采取“师傅带徒弟”的学徒制教学模式。由专业的导师带领学生在实践中发现问题所在，不断研究自己所学的专业，完善自己的实践能力。而高职院校所聘任的导师都需要有一个严格的考核标准，争取选拔出具有丰富经验及良好教学方式的导师。而学生将会在这些导师的引导下学习到专业的计算机网络知识，在完善实验项目过程中激发自己的创新能力。

3 理论价值及实践意义

3.1 专业知识与实践相结

我们从创新领域出发，意在培养出一批就有创新能力的计算机网络技术型人才。而协同创新视域下的计算机网络专业现代学徒制人才培养研究是当下我们重点关注的一个培养模式。从新的角度看，这种人才培养模式更加适应当今时代的发展，满足人才市场的需要。一旦开展这种人才培养模式就更加有利于帮助计算机网络专业的学生正确认识到自己所学专业所处的社会地位。在当今网络化发展的时代，计算机行业逐渐成为一个热门行业。而它同时也是一个冷门行业，因为计算机行业更加注重的是动手操作。倘若选择了计算机网络专业的學生不能够正确了解自己的专业，仅仅专注于理论知识的学习而忽视了实践的重要性，那么他将不会有一个良好的发展在他的专业上。我们所推出的新模式意在帮助各高职院校正确意识计算机网络专业的发展前景，及时为计算机网络专业的学生配备一些实践基地，以及为他们聘任一些具有诸多经验的导师。带领这些学生一同克服专业中存在的冷却性，使得他们在学习时代就可以充分将计算机专业知识与实践相结合。从而培养出一批具有超强的实践能力的学生，这一批学生就是我们目前人才市场上所渴求的人才。他们将肩负着祖国未来发展的前景，以及计算机行业发展的命运。

3.2 达到与市场最新技术无缝连接

此种计算机网络教学模式的推广重在帮助学校培养出符合市场性需要的专业化人才。人才市场所招聘的事一批具有超强专业能力的计算机网络人才，他们对人才所认可的标准不仅仅在于高学历，更加重点关注的是所招聘的学生是否具备着高超的技术应用能力。即将自己所学到的计算机网络知识应用到自己的工作岗位中去，而他们在大学时代所接受到的实践教学将会成为他们在之后工作上的一些铺垫。辅助他们完成自己所接手的工作项目。以此，我们达到与市场最新技术的无缝连接。这也是我们当下所要解决的重点问题，市场化终归是我们目前所要考虑到的根本问题。学生最终都将会走向就业，高校所培养的就是适应市场需求发展的人才，若我们可以成功地完成学校与人才市场的对接。那么我国的经济将会面临着一个新的发展，社会将会在这些人才的贡献下变得更加完美。

4 通过本模式研究拟解决的关键问题

4.1 如何改革培养模式，提高培养质量

为了培养出专业对口的计算机网络专业的人才，为国家企业单位培养出一批适应企业发展的技术型人才，同时也为了计算机行业能有一个可持续的发展。我们推出现代师徒制教学模式，意在改革计算机网络专业的教学培养模式，提高教学培养质量。我们过去的教学往往仅仅是由老师在课堂上为学生传授一些偏向于专业化的计算机网络理论知识，忽视了实践教学在计算机网络教学中存在的重要意义。而我们目前对计算机网络专业教学方式提出改革的重点目的在于让学校及学生认识到计算机网络专业教学的终点所在。鼓励计算机网络专业的学生意识到自己专业所面临的严峻挑战，及时能够自主转移自己学习的方向。在自己的业余时间能够去思考一些关于计算机网络软件开发方面的问题。同时在学习过程中需要熟练计算机的网络上机操作步骤。

4.2 怎样深化校企合作，促进专业发展

在高职院校的计算机网络专业教学中开展现代师徒制教学需要关注的又一问题在于如何深化校企合作，促进专业发展。为了给学生们提供一些实习机构，方便学生可以在校期间拥有实践的平台。我们鼓励学校同诸多家企业进行合作，为计算机网络专业的学生提供一些实习的岗位，促使学生可以在校期间就可以感受到计算机专业岗位工作。通过实习，学生可以认识到自己在计算机上机工作时存在的问题及时能够根据岗位指导者给出的意见完善自己的能力。以此可以看到开展校企合作于计算机网络专业学生的发展有着极大的作用。而企业可以根据这些在校实习在实习岗位期间的表现，优先选择出一些工作能力突出，具有超强创造力的学生留在本企业工作。当今社会企业发展竞争激烈，对于人才的渴求的竞争也是十分激烈的。倘若企业可以在此时通过给予在校生优良的工资待遇就可以提前招收到优质的岗位人员，一同促进企业的持续发展。以此看来，校企合作是很有必要的，既促进了高校计算机网络专业学生的发展，又方便了企业招纳人才，高职院校可采用如图2所示人才培养模式，充分利用校企双方的优质资源，校企共同管理和考核学生， 推进校企深度对接， 实现教学过程与生产过程对接，岗位职业能力进阶提升，提升人才培养质量和就业质量。

5 总结

为了使各高职院校和学生明确了解到计算机网络教学过程中存在的问题及相应的解决措施。本文从四个方面介绍了协同创新视域下的计算机网络专业现代学徒制人才培养模式研究策略。高职院校需要盡快改革教学模式，投入大量师资，将现代师徒制教学尽快普及到计算机课程教学中去，从根本上提高计算机网络教学的质量。

参考文献：

[1] 张莉萍. 计算机网络技术专业现代学徒制人才培养模式研究[J]. 无线互联科技，2017（18）：73-74.

[2] 王伟. 基于现代学徒制计算机网络专业人才培养模式研究[J]. 科技创新导报，2017，14（35）：233-234.

[3] 徐亚凤. 计算机网络技术专业现代学徒制人才培养模式研究[J]. 计算机产品与流通，2017（11）：191.

[4] 叶宗国. 中职学校计算机专业现代学徒制人才培养模式研究[D].浙江工业大学，2017.

【通联编辑：闻翔军】