“兴趣+特长”让课堂和学生充满生机

王秀荣

【关键词】 兴趣；特长；课堂教学；体艺教育；思想

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0074—01

当前，我国正面临着新一轮的课程改革，教师如何把握这个契机 搞好素质教育，是我们每个教师都应该思考的问题。近年来，学校体育、艺术教育在全面推进素质教育的进程中取得了长足发展，但由于各种原因艺术教育的发展还不够好，特别是在农村体育、艺术教育发展更差，甚至有名无实。为了推进素质教育、适应新课程的改革、发展体育、艺术教育，教师如何运用学生的特长来激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与学习和探索呢？

一、合理选择课堂教学内容

1.根据学生的实际情况选择教学内容。在教学中我们常常遇到学生无法接受的情况，究其原因，无非是因为学生的基础太差（农村艺术教育普遍问题），或者缺乏兴趣。这时，我们就应该有选择地进行教学了，比如学生喜欢游戏，如果老师把课堂变成游戏活动的“集结地”，学生一定非常拥护。

2.根据学生的年龄特征选择教学内容不。同年龄段的学生有不同的爱好。幼儿喜欢儿歌和涂鸦、小学生喜欢童谣和色彩艳丽的绘画、中学生喜欢动手制作色彩明快的绘画及欢快的歌曲，在教学中如果选择这些内容或者加以类似的改动，无疑会增加学生的学习兴趣，产生极大的学习内趋力，由此而生的动力即使是叫他们学习最基础的技能他们也不以为苦了，这样一来教学效果就不难提高了。

二、建立促进个性和谐发展的评价机制

评价具有导向作用，评价制度体现办学者的价植追求。在评价中，要改变“像不像”、“技能性”等单一化标准，体现艺术的多样化、个性化、创造性等基本特征；重视学生的自我评价和互评。教师在评价的过程中，除了要做到公正公平以外，还要尽可能使各种程度的学生都享受到成功的体验，从而激发他们的求知欲和学习积极性。例如：有的学生造型能力强，就在他的造型方面给予肯定；有的学生想象力丰富，就在这上面作文章；有的学生进步快，就在这方面给予表扬，有的学生歌喉好、有的学生节奏感强。 总之，对学生的长处及时给予肯定和表扬有利于激发学生的学习积极性和求知欲，提高教学效果。

三、带领学生走出校外

为了充分发挥校外教育功能，组织实施丰富多彩的校外艺术、体育、科技教育活动，使广大小学生在校外活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，健康成长，培养广大小学生的专长爱好，通过这些活动，以服务素质教育和服务学生成才，以开展学习、实践、体验活动和拓展训练为途径，增强学生运用知识、解决实际问题的能力，帮助学生构筑健康向上的精神支柱，增强学生抵抗挫折和适应社会的能力，增强学生的创新意识、团队意识和进取精神，充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用，不断推进校外教育健康、持续发展。

四、成立各种课余兴趣小组

每一个学生都有自我发展的欲望和能力，我们应该努力为学生提供学习和释放才能的地方和机会。文艺节、科技节、体育节、读书节、课外小组、社团等活动可以培养学生的特长，开阔他们的眼界，搭建学生实践理论知识的平台，让他们拥有充分发展特长的空间，形成完整的人格魅力。在这类活动中，学生干部不仅要积极参与，而且要主动帮助老师完成活动的组织工作，比如在各种活动之间完成报名工作的统计，绘制张贴海报营造节日气氛，通知参赛选手比赛时间、地点，参与奖项的评选等。在充分发挥自己特长的同时额外的工作会让學生干部们得到更多的砺炼，从细微的工作入手锻炼他们的能力。

五、确立“尊重个性，和谐发展”的思想

我最崇尚的一句教育名言是我国教学论专家胡克英教授说的一句话，他说：“教育的伟大力量正在于发展个性，教育的最高价值也在于发展个性。”苏霍姆林斯基也说过，“最主要的是在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人发展机源的‘机灵点，做到使孩子能够最充分地显示和发现他的天赋素质，达到他的年龄可能达到的最卓越的成绩”，他认为教育的重大使命就是帮助学生“找到一条最能鲜明地发挥他的创造性和个性才能的生活道路”。

总之，在教学中，我们应该利用学生的特长，激发他们的学习兴趣，来提高教育教学的效果。体育与艺术教育是体现学生特长最多的课程，教师应该合理安排课程内容；利用各种有利的自然资源；运用赏识和鼓励的方法来肯定学生的学习成绩和学习过程；组织各种兴趣小组给予学生个别辅导；开展各种活动给予学生展示才华的机会，激励学生积极主动地参与学习和探索，从而达到以点带面的学习效果，搞好体育与艺术教育，进一步推动素质教育的发展。

编辑：蔡扬宗