加强初中现代文阅读教学的意义及方法

扁春

【关键词】 初中现代文；阅读教学；意义；方法

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0054—01

语文是学好其他科目的基础，所以有“得语文者得天下”的说法。而现代文阅读是初中语文的重要组成部分，是语文综合知识的载体，是考查学生语文综合能力的重要渠道，也是初中语文教学的重点和难点。在这些年的教学实践中，笔者深知现代文阅读教学的重要性，也总结了一些行之有效的教学方法，现浅议如下。

一、 加强现代文阅读教学的意义

1.现代文阅读是学生了解、认识世界的重要途径。初中学生生活经历有限，对事物的认识主要通过学校的教育来实现，现代文阅读作为语文教学的重要组成部分，不仅可以学习新知识，欣赏文学作品，陶冶情操，还可以使学生了解社会动态，开阔眼界，更好地认识世界。

2.现代文阅读是学生提高成绩增强自信的重要途径。语文知识内容丰富，知识面很广，在考试中对现代文阅读考察比重大，分值高，而且常考常新。因此，在素质教育和应试教育的双重背景下，提高学生的现代文阅读水平，是提高语文成绩的不二法门。同时也是提高学生自信的好方法，毕竟在现代文阅读中获得成功，意味着学生综合观察、判断、写作能力的提高。

3.现代文阅读是培养学生高尚情操，进行情感教育的重要途径。在素质教育的今天，学生的个人情操和情感表达成了教育必须关注的重点。初中生正处于人生观、价值观不稳定的阶段，通过现代文阅读，能够培养学生高尚的情操，建立积极健康的情感意识，形成稳定的价值观，从而适应时代和教育发展的需要。

二、加强现代文阅读教学的方法

良好的方法是正确解决问题的保证，是确保少走弯路的捷径。叶圣陶先生曾说过：“唯有特别注重方法才会收到事半功倍的效果。多读多做固然重要，但是尤其重要的是怎样去读、怎样去写。对于这个‘怎样，如果没能切实地去解答，就不能很好地算注重了方式方法。”所以，教师在给学生日常授课和指导学生阅读的过程中，要特别注意教学方法。

1.激发现代文阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，根据国内外学者的长期研究发现，兴趣是学习各种知识技能的推动力和内在源泉。激发学生兴趣的方法多种多样，教师可以采取多媒体方式，收集相关资料和影像进行精彩授课；课堂上可以摈弃“满堂灌”的方式，采取小组合作的方式让学生最大限度地参与进来。此外，课后可以向学生推荐内容丰富、符合初中生身心特点的书籍、杂志，从而激发学生学习现代文阅读的兴趣。

2.要注意适时引导学生。授课前，要有明确的方向感和目标性，既要明白学生要去读的是什么，还要明白怎么去读，怎么去理解。不同题材的文章有不同的体裁，有不同的语言风格，有不同的表达方式，有不同的行文格式。不同的作者在写相同体裁的文章时也会因为个人文学修养、爱好习惯的不一样，表现出不同的写作方法和语言文字风格等。要引导学生精细阅读，逐渐去发现这些差异和不同，有针对性地进行不同分类，以提高学习能力。比如，在带领学生学习记叙文时，首先要引领学生整体把握文章主旨，重点去品味叙述部分和中心意思；学习说明文时，要仔细分析其课文内容，明确课文的说明对象，找出说明顺序和说明方法，并根据关键字词句分析文章的语言特点。

3.鼓励学生加大阅读量。语文课程标准规定：“应鼓励学生广泛阅读各种类型的课外读物，课外阅读总量应不少于260万字。”阅读是培养学生语感的关键，也是积淀学生文学素养的关键，更是提高阅读能力的最好手段。阅读是积累，是吸收，是消化，是把阅读材料内化为自己閱读能力的关键步骤和必须方法。所以我们应该鼓励学生放宽视野，不要做井底之蛙，在学好教材的课文之外，还要广泛涉猎那些内容健康、思想积极向上的读物和文章。在选取阅读材料时，要注意选择符合初中学生年龄阶段、心理特点和认知能力的读物，如各类优秀的文学作品和杂志等。

总之，在初中语文教学中，培养和提高学生的现代文阅读能力都是非常必要，也是当今时代赋予语文教师教学工作的重任。我们要将课内和课外阅读相结合，激发学生的阅读兴趣，教给学生好的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，从而帮助学生学好现代文，学好语文，受益终身。

编辑：马德佳