德育对小学生成长发展的重要性

李春胜

摘 要：德育是有目的性地对学生进行道德教育和引导。学生道德品格得好坏，直接影响着自身的成长发展，也影响着整个社会的发展和进步。小学生作为国家的未来，对他们从思想、品格、道德上进行教育、引导，使他们做一个积极向上，对社会，对祖国有用的人，这是德育的根本。

关键词：德育；小学生；成长；发展；重要性

小学生的成长牵系着祖国的未来、社会的发展，小学阶段又是小学生世界观、价值观、人生观初步形成的时期，所以，在小学教育教学中，对学生思想、品格、道德潜移默化的引导、纠正是非常重要的。我们知道，一个人只有有了崇高的思想道德，才能拥有正确的价值观，有了正确的价值，才能引导人们正确的取向，正确的行为。为了小学生的身心健康和崇高道德、思想，教师要在平时的工作中，注意培养学生遵守纪律，遵守《小学生行为规范》，努力让小学生从小端正自己的生活、学习态度，认真对待生活，不要轻易相信“人生如戏”的心灵鸡汤，要彻底从认识上完善自己的道德行为、思想品德，给自己的成长、发展以正确的方向。

一、德育对学生成长发展的重要意义

众所周知，德育是对人进行的政治教育、思想教育、法纪教育和道德教育的总称，是教育者培养学生思想品德、道德规范的活动。德育不是一种灌输，是通过学校、家庭、社会联合起来，对学生思想认识、行为规范的一种引导。德育也不是学校一方的责任，要家庭德育、社会德育相结合，才能让学生在思想上有统一的认识，端正态度，在德育的潜移默化中自我成长、自我完善，为未来的发展奠定基础，创造良好的心理环境，所以，在素质教育的背景下，德育是教育的重点和核心，只有德育工作做到位，才能培养学生积极学习、认识自我、发展自我、完善自我的意识和习惯。可见，德育对小学生成长发展的重要性、重要意义。

二、德育对学生成长发展的作用

1.引导学生树立正确的价值观

价值观是基于人思维感官之上而作出的一种认知、理解、判断或抉择，更是我们认定事物、辨别是非的一种思维判断或取向。有了正確的价值观，我们才能在正确思想的作用下对一些事情做出自己的价值判断。比如，有些学生觉得学习重要，他们总在努力学习，完成一天的自我成长后才会玩耍。可有些学生由于正确的、积极的价值观还没有形成，他们就认识不到学习的重要性，从早玩到晚，上课不认真听讲，下课不完成作业。持有两种价值观的学生，会在不同的思想作用下拉开距离，形成两极分化，影响学生的学习、发展，也影响班级的发展，往大说，更影响社会的发展。所以说，在小学教育教学中，通过一些事例对学生进行德育，树立学生正确的价值观，才能让他们站在自己的位置上正确认识学习、生活，正确、恰当地处理好同学之间的关系，尊重教师，热爱学校，做一个有品德、有热情的阳光少年，促进自己积极成长，努力在将来做一个对社会有用的人。

2.培养学生吃苦耐劳的精神

吃苦耐劳的精神是我们中华民族的传统美德之一，无论是家长还是教师，我们总会对学生说自己的事情自己做；我们总会用类似“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果”“苦难是一笔财富，而在苦难中奋起的人们，才是财富真正的拥有者”等等的有关吃苦耐劳的经典名言来规劝学生，教育学生，引导学生，培养学生从小学把吃苦耐劳当成自己的一种能力，一种习惯，从而不断强大自己，让自己面对生活、学习中的困难时，有不怕苦、不怕累、迎难而上的勇敢精神。

我们知道，这一代的小学生大多都是独生子女，他们过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来不知道吃苦为何物，导致他们在学习中遇到难题就退缩，用一句“我不会”，把培养学生思考、钻研的机会都浪费掉；在生活中遇到一点劳动就推托，我擦不干净玻璃了、我不会扫地了、我起不早了等等，从而养成学生好吃懒做、自私少爱的习惯和品质，这对学生的成长、发展当然不利，更别说对他人、对社会、对国家有什么推动作用了。所以，学校的德育工作要与时俱进，给学生吃苦耐劳的文化环境，宣传吃苦耐劳的精神，通过树立典型，让学生加入生活实践活动，感受劳动，体验劳动的光荣。也可以组织学生开展以“吃苦耐劳”为主题的演讲活动，列举一些历史上、生活中吃苦耐劳的典型例子，增强德育的生动性，让学生真切感受到吃苦耐劳的光荣，从而爱上劳动，爱上学习，把克服学习中、生活中的困难当成一种挑战，积极面对，勇于前进，快乐成长。这样，才能使学校的德育真正落到实处，实现德育的目的。

总之，德育是教育的根本和核心，尤其是小学生，他们的三观还正在形成和发展中，所以，在德育中对他们进行思想、道德、品格、情操的教育和引导是非常重要的，只要每一个老师用心去践行教书育人的责任，培养学生的良好行为，树立学生高尚道德，学校的德育教育工作才能落到实处，也才能为社会、国家培养出有用的人才。

参考文献：

[1]泽旺罗布.浅谈少数民族地区中学生德育教育的重要性[J].城市建设理论研究，2011（17）.

[2]周耀虎.论小学生德育教学的重要性[J].小学教学参考，2011（36）.

编辑 李琴芳endprint