开展校园足球，增强小学低年级学生运动素质

时朱俊杰

摘 要：当前，校园足球的发展已经不仅仅是校园文化的一大亮点，更成为了成就中国足球梦想、建设体育强国必不可少的一部分。小学是普及校园足球的主要阵地，要想提高我国的足球水平，就必须从娃娃抓起，所以小学低年级校园足球的实施与推广显得尤为重要。因此小学低年级教育工作者应当开展足球课程，营造足球文化，在校园中大力推广足球运动与精神。

关键词：校园足球；足球文化；中国梦

一、小学低年级校园足球课程开展推广的重要性

为贯彻落实《国务院关于加快体育产业促进体育消费的若干意见》和《中国足球改革发展总体方案》等文件精神，促进中国足球可持续健康发展，小学作为校园足球的主战场应当大力开展校园足球，从低年级小学生抓起，开展校园足球课程，推广足球精神和体育精神，培养小学生对足球的兴趣。

二、我国现阶段小学低年级足球发展的问题

在明白小学低年级校园足球课程开展与推广的重要性的同时，我们应该清楚地知道我国小学校园足球的发展现状，明白我国足球体育的发展与推广仍需社会各界人士共同努力。[1]在小学校园中老师与学生对足球课程的开设与推广存在认识偏差，足球课程在小学校园的开展、推广存在保障不足和教学理念落后的问题。

（一）认识存在偏差

学校领导和老师对体育课程和课外活动重视度的缺失，加之小学生利用大部分课余时间上补习班等现象日趋低龄化，所以足球课程与运动越来越不受重视，因此足球课程的开展与推广受到了阻碍。加之足球运动在我国的受欢迎程度与欧洲以及南美等地区相比相差较大，国内的足球文化与氛围不如其他国家浓厚，所以低年级的小学生受到的足球文化熏陶有限，对足球的认识与热爱不够，低年级小学校园足球课程的开展与推广自然也受到了阻碍。

（二）推广保障不足

随着社会对小学校园足球的不断重视，以及广大小学低年级体育教育工作者的不断努力，当前小学低年级校园足球开展得如火如荼，参与的人数也日趋增多。这是一个很好的现象，同时小学校园足球的风靡也需要更多的投入来支持，一是需要资金聘请更多的足球教师，二是需要资金建设和维护足球场地，组织足球比赛等活动。然而，很多小学校园面临着资金短缺的问题。目前国家的保障仍有缺失，做不到专款专用，体育老师的待遇不高。因此，很多小学校园存在着场地偏小、专业足球教师资源缺失等问题，难以满足小学校园足球教学与训练的需求，制约了小学校园足球在低年级的推广与发展。

（三）教学理念落后

足球教学与训练是普及足球运动的基本途径，尤其在小学低年级中开展与推广足球课程，科学合理的教学内容与训练方法对培养学生的足球兴趣至关重要。而到目前为止，我国仍然没有一套统一的足球教材供老师参考与使用。在教学内容的安排上，缺乏科学性，而且缺乏专业的足球教师，足球训练缺少科学理念的指导，足球训练的科学化水平不高，所以教学理念和方法亟待改变。

三、小学低年级校园足球的实施策略

（一）培养学生兴趣

兴趣是最好的老师，教师应当丰富教学内容和训练内容，寓教于乐，采取多种形式的足球游戏来吸引学生的注意力。

例如，在过人训练时，可以将学生分组，先采取游戏的方式带领学生进行过油桶比赛，通过游戏学生的情绪变得高涨，并且也在游戏中得到了热身。之后老师再进行过人要领的传授，学生会听得更认真，老师也可借助之前游戏中出现的问题作为例子教给学生正确的方式。

（二）完善校园保障

只有完善了校园的保障机制，足球课程才能在小学校园中顺利并且可持续地发展。[2]这要求教育部门与体育部门之间处理好双向管理合作的问题，充分利用政府部门分配的资金，专款专用服务于学生。政府部门应当加大资金投入，同时拓宽经费来源渠道，增设小学足球场地与器材。整合社会各方资源将小学基础教育与体育运动推广相结合，为学生德智体美全面发展提供广阔的平台。另外，对于小学生的安全保障也不可忽视，扩大保险覆盖面，推进政府购买保险服务保障学生安全，让学生和家長无忧运动。

（三）增强文化建设

足球课是普及足球运动和传播足球文化的重要阵地，因此小学应当落实每周至少有一节足球课的课程安排。在此基础上，学校还可以每个月开展足球比赛，不仅让校运动员参加，也可举行班级间的友谊赛，让更多孩子接触足球。

总之，足球运动不仅能让学生强身健体，更能让学生学会享受体育，培养学生的足球精神和体育精神，促进学生德智体美全面发展。有国家的大力支持做强力后盾，加上各小学低年级体育工作者的不断努力，定能实现我们的足球中国梦！

参考文献：

[1]颜世超.小学校园足球课程实施路径和方法研究[J].小学教学参考，2016（33）.

[2]朱翃，吴振东.中小学校园足球课的“可持续发展”[J].发现（教育版），2015（10）.

编辑 郭小琴endprint