谈小学音乐课堂教学的互动设计策略

郑全贵

摘 要：随着素质教育的不断推进，音乐教育开始引起人们的关注和重视，小学音乐课堂是熏染学生艺术气息的主要阵地，对提升教学效果非常重要。着重对当前小学音乐课堂教学现状进行总结，并在此基础上提出小学音乐课堂教学中的互动设计策略，供大家参考。

关键词：小学音乐课堂教学；互动设计；策略

在素质教育理念下，音乐教学是其中非常关键的一个组成部分，任课教师必须积极把握音乐教学的基础阶段，将其作为熏陶小学生艺术气息的重要阵地。近年来新课改的内容逐步深化，互动设计开始在小学音乐教学中应用，实践证明，互动设计的应用不仅对提升学生审美情趣起到了重要作用，同时还能引导小学生全面感受音乐，促进音乐教学优化。

一、小学音乐课堂教学现状

音乐课与其他学科的不同之处在于，它的综合性育人功能较强，在培养学生实践能力、创新精神上具有非常重要的作用，但是传统教学方式的很多弊端都限制了学生的思维发展，对教学活动的进展形成了阻碍。首先，在素质教育理念的影响下，小学教师在教学过程中普遍过于关注素质教育，忽视了扎实基础的作用，在这种情况下大大降低了教学效果；其次，一些小学音乐教师虽然可以在课堂教学中设计出互动的环节，但是课堂秩序过于杂乱，甚至影响到了正常的教学秩序；第三，在互动环节设计过程中，多数教师不能把握重点问题，这种讨论活动不仅浪费了有限的教学时间，同时也不能发挥互动设计促进教育教学的重要作用；最后，教师始终在教学中占据主导地位，学生的主体作用被忽视，这一点是有违音乐课堂互动设计初衷的，因此，必须理性认识当前小学音乐课堂互动设计的问题，并给出有效的互动设计策略。

二、小学音乐课堂教学互动设计的实践研究

1.在生本原则下进行备课工作

小学音乐课堂教学中，互动设计引入后要求教师充分重视学生的主体性地位，调动起学生参与课堂活动的积极性，这样其自主学习能力才能得到提升。完善的准备工作是非常重要的，例如教具和教学素材的准备直接影響教学质量，对课堂教学的科学设计往往可以充分发挥出师生互动教学的效果。具体来说，教师应结合学生实际情况精心设计互动环节，首先明确教学任务，备课过程中尽可能地为学生创造参与课堂教学活动的机会；其次，应综合应用乐器或多媒体等教学工具，赋予课堂教学生机与活力，利用图文并茂的方式激发学生的学习主动性；第三，在多媒体教学中设计互动环节，例如可以利用软件对学生伴奏、对唱等情况进行系统评价，帮助学生找到自身的不足，这对提升学生的音乐素养非常重要。

2.为学生创建愉快的音乐教学环境

课堂是音乐教学的重要阵地，良好的课堂教学氛围往往可以增加学生对音乐教学的喜爱程度，从而高效率地完成课堂教学任务，同时教学环境也会影响师生互动的效果，积极的情绪可以帮助学生发散思维，加深学生对教学内容的理解。小学阶段的学生正处于身心发育尚未成熟的阶段，该时期的学生注意力很难集中，很容易会被各种新鲜事物所吸引，进而影响学习效率，为此，在互动教学活动设计过程中，教师应结合学生的年龄特点及具体情况，为其创建一个轻松、平等、愉快的教学环境，在这种愉悦的教学氛围之中，学生可以始终保持身心舒畅，以最佳的精神状态展开学习，这对于顺利实现师生互动教学效果很有必要。

3.以课堂讨论形式展开互动

可以选择生生互动、师生互动的形式开展教学活动，将课堂讨论模式引入课堂教学之中。例如，在《蜗牛与黄鹂鸟》一课的教学中，笔者这样设置互动的教学环节：首先让学生聆听歌曲，引导学生在聆听歌曲的过程中构思歌曲展现的故事，在聆听环节完成后自由地将自己的意见和情绪表达出来，在这一过程之中，学生都能很踊跃地将自己的见解表达出来；其次，第二遍播放歌曲，这次教师和学生一同利用拍手等身体语言来感受这首歌曲，这个过程不仅可以增强学生对歌曲的情感体验，同时还大大地推动了互动教学的开展。

综上，在小学音乐课堂教学中，互动是联系师生的重要桥梁，互动设计对于音乐教学效果的提高至关重要，因此，教师应紧紧把握好小学生的发展特点，并在教学过程中勇于探索、大胆创新，找到更加有效的方式引导学生参与到音乐教学活动之中，并将提升学生互动意识作为教学重点，不断引导学生感受音乐的魅力，促进学生各方面能力的提升，更好地为以后的学习奠定基础。

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编辑 郭小琴endprint