论小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

任小红

摘 要：新的课程标准对小学生的自主能力培养提出了一定的要求，将小学生自主能力培养作为课堂教学的重要教学目标。为使学生能够实现终身学习，教师应将自主学习能力培养列入教学进程。[1]而小学数学是学生进行数学学习的重要阶段，如何在小学数学教学中引导学生进行自主学习成为教师需要重视的课题。针对这一问题，提出在小学数学教学中引导学生进行自主能力培养的几点建议。

关键词：小学数学；自主学习；方法

在小学数学的教学中教师应当着重培养学生的自主学习能力，以为其今后的学习养成良好的习惯。[2]基于此，笔者依据自身的教学经验，总结出在小学数学教学中提高学生自主学习能力的几点建议，仅供广大教学工作者参考。

一、创新性导入，引导学生预习

课堂导入是教学活动的首要环节，对学生的学习兴趣和热情具有重要影响。因此，教师要在导入环节改变传统教学导入的枯燥、乏味，要使课堂导入体现出教师的创新精神。针对创新导入的要求，笔者现提出以下几种意见。

（一）明确课堂竞赛的内容

教师在进行课堂导入的过程中，可以利用学生的好胜心，将课堂教学内容以竞赛的形式进行，即组织学生进行不同形式比赛，以激发学生的学习自主性。[3]如，“长方体物体的包装”教学中，教师在上课之前就可以先让学生对带来的长方体的实物进行包装比赛。小学生的心理需要层次决定了他们对于比赛是极具热情的，因此在教师布置完比赛任务时，学生都踊跃参加，积极动手，这样的课前比赛，明显使学生的自主学习能力得到了很好的锻炼。

（二）设置问题障碍，为学生制造悬念

如果说课堂竞赛内容的设置是利用学生的好胜心，那么，设置问题障碍则是充分利用学生们的好奇心。好奇心是学生积极学习的一个重要的内在驱动力，对于小学生来说，好奇心激发他们的学习欲望。因此，教师可以在课堂导入中为学生设置问题障碍，这样学生就会带着疑问进行自主探究学习。如，“通分”教学中，教师可以給出一组分数，让学生比较分数的大小，如， 和 ， 和 ， 和 等，学生们根据已经掌握的分数知识，很快就将前两组做出了比较，但是第三组会让学生产生疑问，教师趁热打铁，在学生兴趣浓厚时，对问题进行解答，给学生讲解通分的知识内容。

二、创设具体教学情境

数学学习的乐趣就在于对问题的提出和解决，因此教师在课堂教学中通过具体教学情境的设置，激发学生的学习兴趣是十分重要的。举例来说，在“千克和克的认识”教学中，教师可以先出示两个明显具有重量区别的实物，如西瓜和苹果，学生根据目测就可以知道西瓜较重，教师再拿出两个大小差不多的苹果，问学生们哪个更重，学生这时候就会感到困惑，教师可以就此展开教学活动，引导学生自主探究千克与克的区别，教师可以引导学生将以千克计算的实物和以克计算的实物进行称重，最后学生可以得出1千克=1000克的结论。在这个过程中教师既完成了教学任务又对学生的自主学习能力进行了有意识的培养。值得注意的是，教师在为学生设置自主探究内容时要注意问题难易度的适中，以适应小学生的智力水平和发展特点。

三、对学生学习进行适当的方法指导

由于小学生自身的发展特点和智力因素的影响，教师在教学中还是应该对学生的学习进行适当的引导，以避免学生学习目的的模糊，进而影响学习效果的达成。[4]教师在培养学生的自主学习能力之外，还应该对学生的逻辑思维能力等进行培养。首先，教师要对学生的知识迁移能力进行培养，使学生在新旧知识的学习上能够灵活运用适当的学习方法；其次，教师要帮助学生完善其知识结构体系，让学生的学习更具系统性。如，在“时分的认识”教学中，当时针指向1与2之间，分针指向10的时候，学生不知道此时的时间到底是1点45分还是2点45分，教师就可以引导学生进行小组探讨，结合钟表的模型，探究问题的答案。

四、提升学生的动手操作能力

小学教学阶段，让学生在学习中经常亲自体验和操作，不仅是对学生操作能力的提高还是吸引学生注意力的好办法。例如，在“元角分与小数”教学中，教师可以让学生进行购物情景剧的编排，有老板有顾客，看看哪一组在交易过程中没有出现计算错误，适当予以奖励，使学生在实际操作中加深对上述几个概念的区分。再比如，“认识厘米和米”的教学中，教师可以让学生分别量书本和桌子的边长，在这个过程中，学生们自然会对厘米和米的长度有一个概念。由此看来，操作体验是小学数学教学的一个重要且有效的教学方法。

总而言之，在小学数学的教学中，教师要积极为学生搭建学习平台，以提升学生的综合素质，促进小学数学的教学水平的全面提高。

参考文献：

[1]曲珍.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].新课程学习（学术教育），2010（9）.

[2]雷秀华.谈小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊（C），2010（12）.

[3]吴淑芳.探索小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究（新教师教学），2013（36）.

[4]吴淑兰.数学教学中培养学生自主学习能力[J].现代教育科学（小学教师），2014（1）.

编辑 李博宁