试论小学数学教学中翻转课堂的应用

王慧

摘 要：在教学改革日益深入的今天，我国小学数学教学实现了长足的进步，翻转课堂这一教学模式在小学数学教学中的广泛应用，就是这一进步的最直观体现。以画垂线为例，对小学数学教学中翻转课堂的应用展开了具体研究。

关键词：小学数学；翻转课堂；“画垂线”

对于小学数学教学来说，由于这一教学本身侧重于生活型知识，这就使得很多数学问题能够从学生的生活实际中得到答案，这一特性就使得翻转课堂教学模式能够较好地应用于小学数学教学中，而为了保证这一教学能够得以更好展开，正是本文以画垂线为例，对小学数学教学中翻转课堂的应用展开具体研究的原因所在。

一、翻转课堂概述

近年来国内外教育界就翻转课堂进行了大量研究，而这些研究对于翻转课堂的定义不尽相同，为此笔者结合翻转课堂相关的国内外研究与自身应用翻转课堂开展小学数学教学的实际经验，对翻转课堂的概念进行了总结，这一总结将翻转课堂定义为“调整教学组织结构和教学分配时间，通过发挥教师的引导与辅助作用，实现学生学习主动权掌握”的教学模式。之所以近年来翻转课堂开始引起我国教育界重视，除了教学改革带来的影响外，我国计算机与智能手机的普及也为这一教学模式的推广创造了较好的条件，小学生能够在课前或课后轻松完成微视频的数学相关知识自学，这就为翻转课堂教学模式的应用提供了较为坚实的应用基础，小学数学教学在这一基础的支持下自然能够更好地展开[1]。

二、翻转课堂在小学数学教学中的应用——以“画垂线为例”

为了更为全面展示翻转课堂这一教学模式具备的较高实用性，笔者以画垂线为例对翻转课堂在小学数学教学中的应用展开了具体论述，希望这一论述内容能够为我国小学数学教学的更好展开带来一定帮助。

（一）教学视频制作

对于应用翻转课堂的小学数学教学来说，教学视频的制作是这一教学展开的基础环节，由于画垂线教学会在学生完成垂直、垂线的定义学习后进行，所以这一教学视频制作主要围绕画垂线展开。在具体的教学视频制作中，视频可以通过问题“你能画出互相垂直的两条直线吗？”引出，并在引出这一问题的答案后进入到“怎样过直线上一点画已知直线的垂线？”“怎样过直线外一点画已知直线的垂线？”等问题的解答中，这样学生就能够在上课前较好完成对画垂线必要知识的掌握。值得注意的是，在完成教学视频的制作后，教师还必须完成将教学视频传递到学生手中，保证每一名学生都能够在课前完成应用教学视频的学习，笔者在实际应用翻转课堂开展的小学数学教学中选择了应用微信公众号进行翻转课堂教学视频发布的方式，只要保证每一名学生的家长都关注了相关微信公众号，学生就能够在放学后通过父母的手机较好地完成课前预习[2]。

（二）课堂教学展开

在画垂线的实际课堂教学展开中，由于学生已经较好地完成了关于画垂线相关知识的自学，这就使得教师不必现结合理论进行画垂线知识的讲解，而是可以通过开展实践活动培养学生的动手能力，要求学生分小组画垂线并互相进行评价就能够较好实现这一目标。在具体的学生动手实践环节中，一些学生在应用教学视频自学中存在的问题就会不断暴露出来，这时教师就可以通过黑板或互动式白板进行画垂线的演示，也可以单独对学生进行点拨与指导，这样就能够保证每一名学生都能够较好地参与到教学实践过程中[3]。

在应用翻转课堂展开的画垂线教学中，教师必须时时谨记自身的组织者与引导者身份，并尊重学生的主动权，而为了较好实现这一目标，教师就需要在了解全体学生的画垂线理论与实践技能掌握情况后，对这一知识点的重点难点进行讲解，这样才能保证翻转课堂取得更为优秀的应用效果。值得注意的是，为了保证这一教学能够取得更为突出的成果，教师还必须较为合理、科学地对学生进行評价，对于垂线画得较差的学生，教师可以运用语言艺术，在纠正其存在问题的同时，保证相关学生能够发现自身的缺陷与不足，而对于垂线画得较好的学生，教师需要应用激励语言，保证学生能够在教师的评价中获得成就感，这对于学生数学学习兴趣的激发、学习效率的提升都将带来较为积极的影响。

对于翻转课堂这一教学模式来说，其本身存在着较为浓厚的技术烙印，这就使得想要较好应用翻转课堂开展小学数学教学，相关教师就必须较好应用信息技术与信息理念，教学视频的制作与传播就是其中的关键，为此笔者建议相关教师应用微信公众号进行教学视频的传播，这样不仅能够保证小学生较为简单地获得自学数学知识的渠道，学生的家长也能够较好地对学生的自学进行监督，这自然使得小学数学教师能够在翻转课堂的支持下实现更好展开，小学数学教学的有效性也将因此实现较好提升。

参考文献：

[1]周娜.翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016（7）：244.

[2]左洪真.翻转课堂在小学低年级数学教学中的应用[J].科技资讯，2016（22）.

[3]于立刚.翻转课堂在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬），2016（3）：30.

编辑 李博宁