试论新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

文春玲

摘 要：在传统的灌输式教学模式下，学生缺乏学习兴趣，教学效率低下，因而教师必须要充分发挥学生的主体地位，采用多样化的教学手段，构建高效课堂。基于多年来的教学实践经验，主要探究了新课改下提高初中英语课堂教学有效性的策略，以供参考借鉴。

关键词：新课程；初中英语；课堂教学；有效性；策略

要想确保课堂教学的有效性，教师就必须严格遵循一定的客观规律，更新教学理念，采用先进的多样化教学手段，通过教学活动的开展，促进学生各方面能力的全面发展，这不但包括学习水平的提升，还要让学生获得更好的情感体验，重点是要让学生掌握科学的学习方法，从而更加高效地学习。影响英语教学有效性的因素有很多，如教学观念、教学手段、师生关系等，初中英语教师要在教学中注重改善和提高，从而促进课堂教学更加有效。

一、教师要更新教学观念，尊重学生的主体地位

在新课程改革背景下，虽然更加注重学生的主体地位，但教师的作用也不能忽视，初中英语教师应该积极更新教学观念，发挥好教学组织者和引导者的角色，丰富自己的教学手段，不断提高教学质量。首先，教师要有准确的角色定位，尊重学生的主体地位，引导他们养成良好的自主学习习惯，促进他们综合素质的全面发展；其次，要突破传统落后的灌输式教学模式，按照学生的具体情况来开展教学，因材施教，更加侧重于培养他们的逻辑思维能力及创新意识，让他们学会如何去运用这门语言；最后，不能再采用传统的照本宣科方式，可以在课堂教学时扩充一些其他相关课外知识，丰富学生的知识面，而且这样也会为课堂增添一些趣味元素，吸引学生到课堂中[1]。

二、加强沟通与交流，建立良好的师生关系

教师和学生是开展课堂教学活动的主体，课堂教学的有效性离不开师生双方的共同作用，因而要努力建立良好的师生关系，让学生能够在轻松、民主的氛围中进行更好的学习。初中英语教师在平时要注重多与学生进行心与心的沟通，多走到学生中，不能总给人以高高在上的感觉，要俯下身倾听学生的心声，努力成为学生可以信赖的朋友，形成一种亦师亦友的关系。教师要对班级内的每个学生保持耐心和信心，保护他们的自尊心，不能简单地按照学习成绩把他们划分为三六九等，反而应该更加关注那些学习差的学生，让他们在教师的积极关注下，在真切的鼓励中，最终实现学习能力的不断提高。

三、丰富教学手段，激发学习兴趣

兴趣是求知的起点，兴趣是学生积极主动学习知识的不竭动力，因而初中英语教师要掌握学生的心理特点，采用多样化的丰富教学手段，在英语知识中融入趣味性，激发学生的学习兴趣，让学习活动从被动转变为主动。

1.趣味导课，引人入胜

课堂导入环节至关重要，良好的开端是成功的一半，教师在课程刚开始就应该运用趣味化的导入设计，可以借助生动的故事、影视播放、图片预览等方式，抓住学生的眼球，激发出强烈的学习兴趣[2]，比如，在教学七年级上册When is your birthday时，教师就可以让学生相互问一下伙伴的生日，打下学习新知识的感情基础，也有助于增进同学间的友谊。

2.歌曲渲染，兴味盎然

初中生的时代感很强，很多都好动爱唱，因而教师也可以深入挖掘教材中的相关因素，恰当地借助歌曲进行渲染，创设活跃的教学情境，满足学生的心理需要，让他们能够快乐学习。例如，在教学Im watching TV这一单元时，教师就可以为学生播放一些优美的英文歌曲，如電影《泰坦尼克号》的主题曲My Heart Will Go On，这样可以让学生的注意力保持得更为稳定和持久，活跃他们的思想。

3.适时表扬，让学生享受成功喜悦

初中英语教师在教学中，应该对学生多使用表扬和鼓励性质的语言，如“OK，Very good，Wonderful”等，让他们树立学习信心，体验成功的喜悦，从而以更加轻松愉快的心情投入到学习中，变“要我学”为“我要学”[3]。

四、充分发挥多媒体设备作用，突破重难点知识

当前信息技术已经被广泛用到各领域之中，多媒体教学手段也愈发成熟，极大地促进了现代教育的发展。多媒体设备集声、像、图、文于一体，能够把那些枯燥的语言知识变得更为直观形象，进一步扩充了课堂教学的容量，开阔了他们的眼界，因而初中英语教师要充分发挥多媒体教学的优势，帮助学生更为轻松地学习和掌握英语知识，构建现代化的高效课堂[4]。例如，在教学八年级Whats the matte 这一单元时，一些疾病类的单词比较难记忆，这时教师可以借助多媒体设备把这些单词设计为动画图片，如发烧（fever）、牙痛（toothache）等，并且教师再辅以相应的肢体语言更为形象地说明，这样学生就会非常乐于接受，化抽象为直观，顺利地解决了教学中的重难点，帮助学生更好地理解和掌握。

总之，在新课程改革背景下，初中英语教师要深入贯彻其精神内涵，更新教育观念，采用多样化的教学手段，调动学生学习的主动积极性，促进他们综合素质能力的全面发展。

参考文献：

[1]汉正江.对合作学习在初中英语教学中有效应用的思考[J].校园英语，2016（27）：36-37.

[2]邓红霞.兴趣使然：浅谈在初中英语教学中培养学生兴趣的策略[J].新课程（中学），2016（9）：22-23.

[3]李青.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略探讨[J].中学生英语，2015（2）：29-30.

[4]徐一群.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略探讨[J].教师，2015（1）：47-48.

编辑 李琴芳