论现代教育技术应用于生物课堂以提升教学效果

白芙蓉

摘 要：随着科学技术的迅速发展，许多现代化教学设备开始被广泛应用于教学领域，不仅极大地提高了课堂教学效率，还有效解决了传统教学模式下的诸多不足。文章以生物课堂教学为例，详细地探讨了在教学过程中应如何科学地运用现代教育技术以提升教学效果，促进学生对课堂知识的理解和吸收，希望能够为广大生物教师提供有价值的参考建议。

1.利用现代教育技术激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，生物教师要想切实地提高课堂教学成效，应培养学生们对这门课程的学习兴趣，使其能够长时间地保持注意力集中。如在讲解“生物多样性与进化”这部分内容时，教师可以先利用多媒体软件播放一段有关猎豹捕食的视频，画面中一只斑马正在竭力奔跑，而后面则紧跟着一只凶猛的猎豹穷追不舍，学生们立刻就被视频中的内容给吸引了，纷纷抬头紧盯画面，有的人饶有兴趣地看着猎豹能否追上斑马，而有的人则充满了对斑马的担忧之情。

视频播放结束后，教师可以提出问题：猎豹捕食斑马，对于斑马一族的繁衍和生存来说是有利还是有害的？问题提出后，学生们立即投入激烈的讨论当中。紧接着，教师可以利用PPT等软件向学生们展示一组研究资料：有学者曾经对某条河流两岸的羚羊群进行了一段时间的观察，发现东岸羚羊的平均跑速要远远高于西岸的羚羊，经过科学的取证调查后，学者们发现原因在于东岸羚羊群栖息所的附近还有一个狼群，故为了生存，东岸的羚羊不得不加快自己的奔跑速度。由此，教师可以引出生物界的一条规律：自地球有生命以来，最先灭绝的动物往往是那些没有天敌的，而有天敌的生物种类则会不断地繁衍和生存下去。同样地，这条规律也适用于我们的学习生活，正是因为有对手的存在，我们才会不断地成长和进步。通过这种方式不仅自然而然地引出了生物多样性和共同进化的概念，还有利于引导学生们形成正确的价值观。

2.利用现代教育技术创造良好的课堂教学情境

教学实践证明，教师在课堂教学过程中，利用现代化教育技术和手段创造相应的教学情境，不仅能够丰富课堂教学内容，还能营造出良好的环境氛围，使学生们在轻松愉悦的状态下主动听讲，积极参与教师组织的课堂教学活动，从而有效提高他们的学习积极性。如在讲解温室效应的危害时，教师可以通过多媒体软件向学生们展示几组图片，让学生们了解由于全球气候变暖，企鹅和北极熊们的可生存空间越来越小，就连我国闻名世界的长城也有部分建筑没入水中。看完图片后，让学生们思考讨论我们周围还有哪些常见的行为现象会导致温室气体增加，作为一名学生，应如何从自身做起，为低碳环保事业做出贡献。通过现代教育技术为学生们营造出相应的教学情境，使他们切身体会到温室效应给我们生活环境所带来的危害，从而有效强化他们的忧患意识，自觉肩负起保护环境的重任。

3.利用现代教育技术突破教学中的重难点内容

在生物课堂教学中应用现代化教育技术，还能帮助学生们更好地理解一些重难点内容。根据学生们的认知发展规律可知，通过图片获取的信息往往比通过文字教学获得的更直接更有影响力。因此，生物教师在教学中应积极引入现代教育手段，将课本上枯燥复杂的知识点转化为直观形象的图片、视频等，既强化了学生们的學习印象，又有利于他们更加透彻地理解所学内容，从而有效突破学习中的重难点问题。如教师可以采用动画教学的方式来向学生们逐步分析、讲解兴奋在神经元之间的传递过程，以这种直观的方式来让学生们更好地把握这部分的内容，让他们先观察后提问，然后再亲自进行实验验证，进而有效促进其生物知识综合应用能力水平的提升。

综上所述，在生物课堂教学中应用现代教育技术，不仅能够拓宽教学内容，营造良好的课堂氛围，还能显著提高课堂教学效率，促进学生生物知识能力水平的提升。因此，生物教师应及时转变自己的教学理念，在教学过程中积极引入现代化教育技术，但同时也应清楚地意识到，现代教育技术并不能完全替代教师在课堂上的作用，教师应结合教学内容，根据学生们的实际学习情况来有选择性地应用这种技术，以最大限度地提高课堂教学成效，实现素质教育背景下的人才培养目标。

参考文献：

[1]汪逸霏.现代教育技术在课堂教学中的运用研究[J].软件导刊（教育技术版），2010（4）.

[2]陈艳霞.现代教育技术运用在生物教学中的思考[J].科学咨询（科技·管理），2016（36）.endprint