浅论习近平“文化自信”思想在校园文化建设中的意义

童清华

[摘 要] 习近平“文化自信”思想不仅为校园文化指明了前进的方向，也规划了怎样实现文化自信的路径。习近平“文化自信”对开展校园文化建设具有四个方面的重要意义，即以文化自信确立校园物质文化，为校园文化建设奠定高尚优雅、和谐统一的物质基础；以文化自信完善校园制度文化，为校园文化建设赢得保障机制；以文化自信指引校园行为文化，为校园文化建设展示独特的精神风貌；以文化自信弘扬校园精神文化，为校园文化建设指明发展方向。

[关键词] 习近平；文化自信；校园文化建设

[中图分类号]G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 11-0018-02

2015年11月，在第二届“读懂中国”国际会议期间，习近平说：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信”。所以“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”而“一个民族的自信是通过文化自信来积淀的，一个民族的力量也是通过文化来传播的”。毫无疑问，在习近平的治国理政思想体系中“文化自信”成为实现中华民族伟大复兴的基础。而当代大学生肩负着中华民族复兴的伟大重任，那么我们如何用“文化自信”思想来指导高校校园文化建设呢？下面将从文化的物质、制度、行为、精神四个层面加以阐释。

一 以文化自信确立校园物质文化，为校园文化建设奠定高尚优雅、和谐统一的物质基础

校园物质文化是校园文化建设的一部分，包括内部环境和外部环境的物质文化。富于历史或现代文化特色的校园环境、人文景观、教学设施是校园内部环境物质文化的重要载体。优雅、洁净的校园环境能使学生安宁、愉悦，全身心投入学习和生活。美丽的校园环境能给学生一种心理暗示，使他们心中充满对校园的热爱，进而自觉保护校园环境，抵制破坏校园环境的不良行为。慢慢地，学生就形成了自律意识和他律意识。

因此高校要充分发挥校园物质文化的正面强化作用，以文化自信弘扬校园物质文化，把校园人文环境和自然环境建设完美结合，将中国特色社会主义核心价值观等丰富的精神文化内涵渗透在校园建筑及装饰中，彰显办学理念、办学特色及办学风格，营造良好的育人环境。对于大学生来说，他们的“三观”尚未完全建立，良好的校园物质文化氛围能帮助大学生确立高尚的人生理想、健康的人生哲学、乐观的人生态度。校园里的一尊雕塑、一块文化石、一面文化墙、一幅壁画，只要安置得合理，大学生们就可以受到很好的艺术熏陶。

外部环境物质文化包括行业和企业优秀文化。高校尤其是高职院校应根据学校实际情况引入和对接行业和企业优秀文化，将其渗透到硬件设施、管理过程和课堂教学等各个环节中，例如训练场馆可以根据企业生产、服务或销售场景布局，在醒目处张贴安全标语、生产流程、操作规程、服务用语等标识，并组织学习。学生统一着实训服，佩戴工具包等，让学生提前体验真实的生产、服务或销售实践。将优秀企业的5S等管理模式应用到教学区、实训区、宿舍区的管理。通过课堂教学或校团活动等形式渗透职业素养教育、工匠精神教育、企业文化教育，让学生在学习过程中受到行业和企业优秀文化的影响。

二 以文化自信完善校园制度文化，为校园文化建设赢得保障机制

俗话说：“没有规矩不成方圆”。任何一个组织的正常运转都离不开制度的保障。在新时代中国特色社会主义阶段尤其如此。制度文化是人类在物质生产过程和社会生活中所结成的各种活动方式和行为模式，对人的行为有强烈的约束性，一旦违背就会受到惩罚。校园制度文化是校园文化在制度层面的反映，体现了高校的办学目标、办学理念、办学特色及发展战略等。校园制度文化建设是规范师生行为和提高教育教学质量的重要保障。因此在校园文化建设中，必须把制度文化建设放在重要位置。对于高校来说，加强校园文化建设，必须基于深刻的文化自信，只有不断地加强制度文化建设，才能逐步实现规章制度与高校长远发展战略之间的深度契合，保证高校的可持续发展。所以我们要用高度的文化自觉，在充分发扬民主，广泛听取意见的基础上来健全各项管理制度，使各项工作有章可循，并使这些管理制度真正得到师生们的认可，成为自我约束和自我管理的行为规范，进而自觉遵守，最终内化为自身的行为习惯。这就上升到了下文要提到的行为文化。

三 以文化自信指引校园行为文化，为校园文化建设展示独特的精神风貌

著名作家梁晓声说过：文化是“根植于内心的修养，无需提醒的自觉”。与此同义的还有“内化于心、外化于行”，这体现在行为文化上再合适不过了。行为文化是人们在日常生产生活中表现出来的特定行为方式和行为结果的积淀，体现每个人做人的原则、规范和态度。没有外在压力下的行为最能反映出这个人或这个组织的真实状况。校园行为文化主要包括学习行为、工作行為和交往行为。校园里师生员工的一言一行，甚至师生的穿着打扮，无不昭示高校师生的精神风貌、价值观念、行为品格和文化品位，进而也反映了一所高校的班风学风校风及教育教学质量状况、人际关系状况。因此我们必须用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，以文化自信指引和夯实校园行为文化建设，在和谐的校园行为文化氛围中融入新时代中特色社会主义核心价值观，引导广大师生追求真理、严谨笃学，淡泊名利，促进师生全面发展。

四 以文化自信弘扬校园精神文化，为校园文化建设指明发展方向

在现代生活条件下，人类的整个经济、政治、精神生活已经越来越国际化，咫尺天涯变成天涯咫尺，过去那种民族的自给自足和闭关自守的状态，早已被各民族的各方面的相互往来和各方面的依赖所代替，因此在全球经济一体化的背景下，文化交流、传播有了一种全新的环境。西方国家凭借它的经济绝对优势向第三世界国家进行意识形态的灌输，哥伦比亚一位教授说过，美国占着大部分信息渠道，我们的声音他们听不到，而他们的声音我们听得到，美欧联合起来支配我们的眼睛。事实上，美国、英国和德国已经在世界各地建立上百个文化中心来传播他们的文化和价值观。发达国家拥有大量的文化跨国公司，如时代华纳、迪斯尼、索尼等，拥有世界范围的受众。在这种情况下，人们的价值观念不断变化更新，社会发生深刻转型，如果我们没有坚定的“文化自信”，那么很难保持方向不变，制度不变。20世纪90年代，苏联解体，不仅使国家经济遭受重创，而且文化发展也受到了沉重的打击。当然解体的原因肯定是多方面的，但是文化建设的落后应该是最深层次的原因了。鉴于高校的主要任务就是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，因而以文化自信弘扬校园精神文化就显得尤为重要了。

高校精神文化是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，是师生员工在长期的办学实践中共同培育并遵循的理想信念、价值准则、群体意识和行为规范的集合，是校园文化建设的精髓和灵魂。弘扬大学精神，必须以文化自信为引领，坚持用社会主义核心价值体系指导和引领多元化的文化思潮、文化现象和文化活动，使高校师生员工始终保持健康向上的中国特色社會主义精神风貌。在新时代，精神文化建设也需要不断丰富和发展，赋予新的内涵，更需要传播传承、发扬光大。我们可以在以下两个方面下功夫：

（一）在历史的纵深发展上下功夫。任何一个事物的发展都有一个从简单到复杂，不断发展和丰富的过程，校园文化建设尤其如此，需要从丰富的历史发展进程中汲取营养，再经过长期积淀和凝练，例如在高校发展过程中形成的校训、校歌等校园文化蕴含的丰富的精神内涵，不仅能激励学生爱国、爱校，懂得感恩与回馈，而且在引导大学生接受积极的价值观和行为准则，使他们向社会所期待的方向发展起到了十分重要的作用。

（二）在思想深度上下功夫。在信息全球化的浪潮中，泛娱乐化现象充斥着我们的人文环境。孔子说“过犹不及”，娱乐一旦过了度，带来的不是快乐和欢愉，而是消沉和麻木。在泛娱乐化的重围之下，学生分不清真善美、假丑恶了，只能盲目接受良莠不齐、鱼龙混杂的信息，对大量碎片信息缺乏全面阅读和深度理解，大学生的注意力、判断力、思考力、观察力等被悄然削弱，心智技能没有得到应有的锻炼和发展。那么校园文化建设应从思想深度下功夫，用知识与智力做支持，引导学生多阅读经典名著，笛卡尔曾说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。多举办格调高雅且具有思想深度的活动引导回归到健康积极的大学生活。

校园文化虽然看不见摸不着却有着强大的影响力，让身处其中的师生无时无刻都能感受到她的存在和力量。因此我们必须在习近平“文化自信”思想指引下构建符合新时代中国特色社会主义的校园文化，让广大师生员工在这样的校园文化的潜移默化的影响下，传承优秀的民族精神和文化，“不忘初心，牢记使命，砥砺前行”，从而实现中华民族的伟大复兴！（责任编辑：姜海晶）

参考文献

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