今天，你照镜子了吗？

房欲飞

在妈妈和桐桐之间，有一项活动逐渐成为睡前仪式，那就是“照镜子和感恩”：说说对方今天进步的地方，最好三个以上；说说今天对方需要改进的地方；说出今天值得感恩的至少三件事。

桐桐很喜歡这个睡前仪式，妈妈亦然。这个看似常规的仪式背后，其实是妈妈用心进行的教育设置。

“今天进步的地方”的设置初衷是多元的。首先，妈妈希望借此教孩子看到别人的闪光点，学会用发展的眼光去看待别人，因为每个人每天都在变化，每个人都有值得学习和肯定的行为。其次，如果我们能有一双发现的眼睛，那么不仅能看到更多的美好，还能慢慢地包容异己。以前，桐桐偶尔会提到班里有个孩子很不讨人喜欢，妈妈在接纳她感受的同时，也会在她情绪平静时问她，“某同学有没有值得我们学习的地方呢？”“妈妈想，一个人不可能只有缺点，总会有一些优点，想想看，某同学的优点是什么？”当孩子愿意去发掘他人的闪光点之后，心理上肯定也就多了一份接纳，现在桐桐就和这个孩子成了很好的朋友。最后，看到别人的闪光点很重要，表达出来也很重要，换句话说，这也是一个学习赞美的过程。

“需要改进的地方”这个设置，其实是一种委婉的批评，但因为换了一种正面的表达方式，接受起来就容易了许多。桐桐不仅很喜欢，每次还很期待。正是在这个环节中，妈妈完成了对桐桐很多行为的矫正和提醒，并欣慰地看到了她无声的改变。

印象最深的就是有一段时间，桐桐很不喜欢复习语文的字词默写，妈妈因此跟她产生了正面冲突，却激起了她更强烈的逆反。后来妈妈灵机一动，在“需要改进的地方”里委婉地表达了自己这方面的期待，小家伙就顺利地接受了。

睡前感恩是妈妈自己曾经坚持过很长时间的设置，对于感恩的力量，妈妈一直深有体会，觉得有必要跟桐桐分享。当然，把这个设置迁移到与桐桐的睡前交流中来，还有一个考虑，那就是小家伙原来在这方面做得还有待进一步提高。

对于父母为自己所做的一切，桐桐都视为理所当然，甚至爸爸妈妈做不到她期待的样子还不开心。除了家人之外，有时候别人送她礼物，也不知道表示感恩。妈妈觉得有必要重视这个问题，就试着引入了“感恩”环节。一开始，小家伙的确想不起来有什么需要感恩的，妈妈就启发她：想想看，今天Traci给你上外教课，你那么开心，是不是要感恩Traci给你带来的快乐呢？今天下雨，爸爸身体不舒服，还坚持送你去学校，是不是也值得感恩呢……经妈妈这样一提醒，小家伙果然发现生活中充满了需要感恩的事情。一段时间实践下来，有时候一些看似很小的事情，桐桐都能看到带给自己的美好。对于爸爸妈妈为她做的一切，也不再那么挑剔了，而是愿意用感恩的心来看待。

教育无小节，处处皆学问，很庆幸自己找到了这样一种轻松快乐的方式，也很感恩小家伙的接纳与配合。顺便提醒一下的是，这样的安排，如果能够成为全家的睡前仪式最好，可惜我们家爸爸不配合，每次娘俩开启这个环节的交流，爸爸就在旁边不屑地愤愤有词：“切，又开始相互吹捧了！”“有什么进步的？都欠揍，只有爸爸最好！”桐桐和妈妈才不管他的唠唠叨叨，照旧乐在其中，照旧感恩他为我们做的一切，有的顽固派是需要感化的！

（作者系教育学博士）

编辑 朱璐 zhulu83@126.co