小学英语教学德育渗透的探讨

岑敏儿

摘 要：德育工作在小学阶段的教学活动中是十分重要的，它不但关系到小学生道德素质的培养，还影响到他们以后的发展。良好的道德教育会让其终身受益。简述了在小学英语教学活动中进行德育的必要性，以及德育的主要内容，并就其德育的策略进行了探討。

关键词：小学英语教学；德育；探讨

一、小学英语教学中德育的必要性

1.德育是道德素养的要求

我国的教学目标是将学生培养成德、智、体、美、劳全方面发展的人。道德方面的教育被排在了第一位，这也说明国家对学生道德素质培养的重视程度。小学阶段是学生身体发育、知识增长及养成文明礼仪、道德素养的重要时期。

2.德育是爱国主义的要求

由于受到国外文化的冲击，我国传统的文化受到了巨大的考验。其中，来自国外的影视文化等方面的冲击，使得学生在一定程度产生了对国外的盲目崇拜思想，从而降低了爱国主义思想的培养效果。因此，在小学英语的教学活动中进行德育也是爱国主义思想培养的需求。

3.德育是教育改革的要求

小学阶段的英语教育担负着发展学生英语听、说、读、写等方面的任务。其让学生通过英语的学习能够用英语进行简单的交流，从而发展学生的思维能力；另外，英语教学还担负着提升学生综合道德文化素养的任务、良好品格的培养、爱国主义精神的培养等道德教育方面的内容。

二、小学英语教学中德育渗透的内容

1.文化礼仪的德育

小学英语的教学活动，重点在于对学生进行英语文化的陶冶，让他们理解西方的传统文化及礼仪，教材的内容一般都靠近日常的生活，突出语言使用的教育，包括日常的礼貌敬语、称呼、问候等。另外，还能够让学生知道在日常生活中对他人进行表扬、请求帮助、拒绝等的礼貌用语。

2.生活和学习习惯的德育

生活和学习习惯的德育对教师提出了更高层次的需求，教师应当根据具体的场合和教学的内容，将其和生活实际紧密地联系在一起，对学生进行学习和生活习惯方面的教育。例如，在对进行有关郊游的教学内容时，教师可以鼓励学生之间进行合作，在老师的帮助下进行各种活动，要教育学生坚持锻炼、不拍苦难，养成良好的团队协作精神，以及相互帮助、克服困难的习惯；在讲到生活作息习惯的教学内容时，教师要让学生逐渐地意识到时间的可贵性，指引其养成早睡早起的良好习惯，让他们从小起就能够对自己的生活作息做出合理的安排；在教到有关饮食的教学内容时，教师应当让学生了解到每一粒粮食的宝贵，让他们学会节约、不糟蹋食物的好习惯。

3.社会美德的德育

社会的美德包括了许多方面的内容，例如关心别人、孝顺父母、爱护公共财物、保护环境卫生等方面的内容。例如，在和小学生讨论起理想的时候，教师应当引导他们认识到社会分工的不同，每个人都在以不同的形式和角色为社会做着自己的贡献，工作并没有高低的区别；在讲到保护环境的内容时，教师应当让学生意识到我们所生活的世界正在受到越来越多的破坏。空气污染的程度也在逐步加重，因此小学生应当养成保护环境、不乱丢乱弃的习惯，要在日常生活中节约用水、用电，从自己做起、从身边做起，养成爱护环境的习惯。另外，还要着重培养学生的集体意识，要让他们学会关心身边的同学，主动地帮助同学解决困难，要学会将自己的快乐分享给朋友。

三、小学英语教学活动中进行德育的策略

1.教师的言传身教

小学生的语言表达能力、思维的能力水平较低，但是却有着较强的模仿能力。教师在学生的眼中有着较高的地位，其一举一动、道德修养的提升都对学生起着直接的影响。因此，在英语的教学活动以及课下活动中，教师务必注意自己的行为举止，要给学生一个正面的熏陶，以更好地完成德行育人的教师职责。

2.以典型事例进行德育

小学的英语教学内容中一般没有德育方面的典型事例，但是我们可以将生活中或者历史中出现的典型事例合理地引入教学活动中，以便对学生进行德育方面的教育。通过对典型事例的讲述，不但能够提升学生的注意力，还能够有效地对学生进行良好道德品质的培养。

3.创造德育的英语学习环境

在英语的教学活动中，要尽可能地给学生营造学习英语的活动平台，创建德育的英语学习环境。例如，通过举行交流活动、游玩活动等，及学生在活动中对相关规则的遵循、学生之间的相互协作等来强化学生团队合作、关心他人的德育培养。

4.道德素质评价在英语成绩评价中的体现

对学生的英语成绩进行评价时要考虑到诸多方面的因素，不但要关注其学习成绩的提高，还要将其道德素质的提高纳入考评范围，可以将德育方面的比重适当调整，以提高学生在这一方面的重视程度，进而能够对学生的综合素质水平进行合理评价。

在日常的教学活动中德育方面的教育随处可见，教师不但要提升自身的道德涵养来正面影响学生，还要善于发掘教材中的德育元素，将德育渗透到英语的教学活动中；不但要让学生能够学习到英语的知识，还要让学生在其中学会真、善、美，从而为社会培养出具有高尚品德的人才。

参考文献：

[1]渠璐.小学英语教学中德育渗透的有效性策略[J].考试周刊，2013（67）：121-122.

[2]孟宇.小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析[J].中学生英语，2015（4）：274.

编辑 段丽君