当前小学班级管理实践中存在的问题及解决对策

马明元

摘 要：在小学班主任的日常工作中，班级管理是非常重要的一部分，班级管理的开展情况直接影响学生的成长、学习、发展，急须引起社会各界的关注、重视。但是，在现阶段，部分班主任在开展工作中还存在着一定的问题，需要及时改进、完善等。基于此，对这些问题加以分析，并在此基础上提出几点解决对策等，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：小学；班级管理；问题及对策

学生在开展日常活动的过程中，班级是最基本的一个单位，其也是落实教学目标、落实教育的主要场所，至此，小学班主任在班级管理工作中一定要承担起自身的责任，运用一些创新、先进的管理方法、理念等，为学生的健康成长、全面发展助力，将自身的教育价值展现出来。由此可见，在现阶段，以此为话题加以分析，是十分必要的。

一、小学班级管理实践中的现存问题

（一）管理理念落后

小学生的身心发育还尚未完善，价值观念、思想道德还没有形成，假如班主任在日常管理中一味地采用强制性的手段，不仅不利于学生的接受，也会导致其主体地位的丧失，很难保障管理目标的达成。但是，从目前的实际情况上看，部分班主任的管理观念却依旧落后，存在着“一言堂”的现象，大大阻碍了学生的发展，很难保障管理工作得以持续、顺利地开展下去。

（二）管理形式单一

伴随着素质教育的逐步推进，班级管理也进行了持续性的改革[1]。但是，从目前的实际情况上看，大部分的班主任在开展管理工作的过程中，依旧存在着管理形式单一的问题，只是一味地督促学生学习，阻碍了学生的个性化发展，很难将班级管理的价值、内涵等展现出来。

（三）班主任能力有待提升

小学生的发展速度是非常快的，不同阶段的小学生的个性特点、成长需求都有着较大的不同。这就需要班主任在开展管理工作的过程中，根据学生的特点采取不同的管理、教育方法等，真正实现因材施教。但是，在现阶段部分教师在实践工作中却很难做到这一点，管理能力、水平有待提升，使得一些管理低效问题的出现。

二、小學班级管理实践中的完善路径

（一）转变管理理念，发挥导向作用

在班集体中，班主任不仅仅扮演着管理者这一角色，也是学生间的促进者、协调者等，对于构建师生、生生关系、解决各方矛盾等，有着较大的作用[2]。至此，在开展管理工作的过程中，班主任一定要积极地转变自身的管理观念，只有这样才能对整个管理工作起到一个导向的作用，使管理更加高效、优质等。

例如，在管理中，教师应善于用欣赏、鼓励的方式引导学生，为其营造一个愉悦、良好的生活与学习氛围；另外，班主任在处理、看待一些事情的过程中，也应学会站在学生的角度思考、分析、考量等，当学生间出现矛盾、问题时，教师应真正了解事情的缘由，再对症下药，坚决避免对学生辱骂、体罚等，以免给学生带来心理阴影，对其健康成长、全面发展产生不良影响。

（二）创新管理策略，满足学生需求

除了管理理念的创新，管理策略的丰富、创新也是非常必要的[3]。由于小学生的自控能力、自律性比较弱，其在遵守班级纪律、开展学习活动的过程中都会遇到各种各样的问题，需要教师的引导、鼓励等。至此，在管理工作中，教师也应增强管理策略的多元化、创新性，进一步满足学生的发展需求，将工作的内涵、效用等展现出来。

例如，首先，教师应对学生有一个全方位的了解，应掌握每个学生的学习、生活情况等，了解其个性特征、兴趣爱好、成长情况，便于管理工作针对性、目的性、实效性的增强；其次，在了解学生基本情况之后，教师也应制定出相应的班规，对学生的言行起到一个约束的作用，使其可以在规则的督促下学习、生活，使管理难度大大降低；最后，针对于班级中一些自控能力弱、经常犯错的学生，教师也可以结合其优点，让其负责一些班级事务，使其自觉地规范自身的言行，使其可以逐步地转化、进步等。

（三）提升自身素质，落实管理目标

在班级管理中，班主任扮演着引导者、参与者、组织者等多种角色，其管理能力、自身素质的好坏与否，将对最终的管理成效产生直接的影响。至此，在管理工作中，班主任也应致力于自身素质的提升，保证管理目标得以一一落实。

例如，在管理中，班主任要多多进行反思、内省，并找寻到问题存在的原因，采用适当的改善、弥补方式等。另外，在条件允许的情况下，班主任也可以积极地参与到相应的培训工作中，获取到一些先进的管理思想、理念等，使管理工作的创新性、实效性得以增强，为学生的后续发展打下良好基础。

综上所述，班级管理工作的有效开展是推动学生全面发展、健康成长的关键所在，只有将这项工作落实好，才能使教育体系、管理体系更加完善、健全，使学生得以更高层次的进步、发展。所以，在日常的管理工作中，班主任一定要不断反思、持续探索，只有这样才能将班级管理的内涵、价值、效用等展现出来，保障管理目标的一一落实。

参考文献：

[1]李迎华.网络环境下小学班级管理问题及对策研究[J].才智，2016（12）：30.

[2]齐静.小学班级管理中赏识教育应用存在的问题及对策[J].中国校外教育，2015（34）：56.

[3]魏旭.小学班级管理中的问题与对策[J].学周刊，2015（13）：202-203.

编辑 马晓荣