交互式电子白板在小学数学课堂新授环节中的应用研究

杨根

摘 要：随着科学技术飞速的发展，越来越多的技术被应用到教学领域中，例如电子白板。在小学数学课堂中合理地应用交互式电子白板，不仅仅能够为师生之间的有效交流提供平台，同时还能够为课堂注入新鲜的活力。不过在实际的应用过程中依旧存在着一系列的问题。基于此，主要针对在小学数学课堂新授环节中交互式电子白板的应用进行了详细的分析。

关键词：交互式电子白板；小学数学课堂；新授环节；应用研究

近年来，在我国小数数学教学中交互式电子白板得到了广泛的应用，这种新的教学方法不仅仅极大地改善了传统教学模式中存在的弊端，同时还优化了教学内容。因此，大力地推广交互式电子白板在小学数学课堂中的应用十分有必要。随着社会发展速度的不断增长，教育也是应该紧跟时代发展的步伐，只有这样才能够更好地满足素质教育和新课改的要求。

一、合理地创设情境模式

在传统的小学数学课堂教学过程中，因为数学知识枯燥和抽象，所以学生的学习积极性并不是很高，而科学的运用交互式电子白板能够很好地解决这一问题。小学数学教师通过交互式电子白板和其他资源的结合，能够极大地丰富课堂形式和内容，进而帮助学生更好地理解数学知识[1]。借助于交互式电子白板能够合理设置情境教学，提升教学内容趣味性，进而充分激发学生的数学学习兴趣，使得每一位学生都能够积极地参与到教学活动中来。交互式电子白板是当前比较先进的教学技术手段，其在为数学课堂输送活力的同时，还能够给学生带来各种鲜艳的色彩画面，带领学生一起走进立体以及形象生动的数学世界中。

例如在“重叠问题”的教学过程中，小学数学教师就可以通过交互式电子白板来进行学生日常实践活动中所拍摄照片的展示，然后在此基础之上创设合适的教学情境。如小学数学教师在出示跳绳和拔河裁判名单的时候，教师就可以设置相应的问题：“一共有几位裁判员呢？”然后再合理地应用交互式电子白板的放大功能来为学生展示名单中重复出现的裁判，最后适时引入“重叠问题”，这样能够很好地吸引学生的注意力，锻炼他们的思维灵敏度，提升他们对“重叠问题”的理解和掌握程度。在小学数学课堂新授环节中合理应用交互式电子白板，能够很好地将学生的情感和认知有机结合起来，促使学生形象思维和逻辑思维更好地结合，使学生能够带着愉悦的情感进行新知识的探究学习，提升小学数学课堂有效性。

二、展示思维过程中，突破教学重难点

小学阶段的数学知识中很多具备着较强的逻辑性和抽象性，而小学数学教师在实际的教学过程中，必须加强重视数学题思维过程中的突出，便于学生跟随教师的思路一起进行思考。如果学生没能够积极参与到这一过程中，那必定会影响到他们的数学学习效果。交互式电子白板具备着连接以及储存等功能，而小学数学教师应该充分利用好这些功能，对教材资料进行合理的储存[2]。除此之外，在进行课堂教学的时候还可以了解其他的教学资源，合理利用视频、图片等来开展教学，引导学生跟随着自己的思路进行思考。例如在进行“线段、射线、直线”这一章节知识的教学过程中，小学数学教师就可以通过交互式电子白板来进行有效的教学，通过交互式电子白板的视频显示功能将这三种概念分别展示出来，借助于其收缩延伸的功能来让学生清楚地认识到这些概念的特性，促使学生更好地掌握和理解这些概念，进而更好地提升小学数学课堂教学效率。

三、通过交互式电子白板的功能开发来开展教学

在小学数学课堂新授环节中有效地运用交互式电子白板，能够极大地加强师生之间的互动。交互式白板具备着很强的操作性和互动性，合理的应用还能够吸引学生的注意力，有助于学生更好地掌握新知识[3]。例如在“对称、平移和旋转”这一章节知识的教学过程中，小学数学教师在课堂教学中就可以合理应用生活中对称、平移和旋转的事物，以供学生进行观看，如游乐园中的旋转木马或者是摩天轮的图片和视频，这样能够让学生更加清楚和直观地认识到旋转的特点和定义。然后可以将汽车行驶的过程中通过视频的形式展示出来，让学生在观看中感受到平移的特点和定义。这样不仅仅能够很好地吸引学生的注意力，让学生感受到数学学习的趣味性，促使学生积极主动地参与到数学课堂教学活动中来，并且还能够将一些抽象化的知识直观形象地展示出来，这不仅仅能够帮助师生突破教学中的难点，同时还能够进一步提升数学课堂效率。

综上所述，在小学数学课堂新授环节中合理应用交互式电子白板，不仅仅能够有效提升学生数学学习的积极性，同时还能够极大地减轻教师的负担。而怎样才能够更好地应用交互式电子白板，是我国当前小学数学教育工作者必须得认真思考的一个问题。优化交互式电子白板在小学数学课堂新授环节中应用的方法，将会在很大程度上提升数学课堂教学的效率和质量，推动数学教育事业更好的发展。

参考文献：

[1]庞金玲.试析交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（34）.

[2]高波，邱艳艳，邹霞.浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略[J].新课程研究（上旬刊），2015（7）：75-77.

[3]林雅斌.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[J].教育观察，2017，6（18）.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《交互式电子白板在小学数学课堂新授环节中的应用研究》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0482。

編辑 杜元元