工商管理专业的就业问题及对策

程高飞

摘要：随着我国经济的高速发展，人们对教育也越来越重视。工商管理专业作为当下的热门专业，受到了人们的强烈关注。然而在实际中，许多工商管理专业在毕业后往往难以找到工作，因此，促进工商管理专业的就业成为了专业老师们关注的重点，本文将对工商管理专业的就业问题展开进一步探讨。

关键词：工商管理；专业；就业；问题；对策

工商管理专业作为当下较为热门的专业，受到了人们越来越多的关注。工商管理专业的主要目标是为我国社会培养具有商业头脑和商业管理能力的人才，并向企业输送高素质的经济性工作人员。然而随着大学招生规模的扩大，大学生的就业越来越艰难，工商管理专业也是如此，为了解决大学生的就业难题，教师与学校应当通过多种途径来提高学生的专业知识水平和综合素质，保证学生能在激烈的就业竞争中立于不败之地[1]。

一、工商管理专业就业现状概述

工商管理专业自开设以来就受到了人们的追捧和关注，它在漫长的发展史中为我国输送了不尽其数的优秀经济性人才，由于工商管理专业所涉及的范围较广阔，学生往往具备多种多样的经济知识，因此工商管理专业的学生被各大企业所喜好。学生在学习工商管理专业的过程中，既能提高自己的综合素质，也能按照自己的喜好来决定职业发展方向。随着我国经济的不断发展，越来越多的企业浮现在市场中，而这些企业想要在激烈的市场中立于不败之地，那就只能重视人才的竞争和培养，因此，引进优秀的人才就成了企业们的重中之重，然而在实际工作中，绝大多数工商管理专业的学生仍旧面临着就业困難的问题，所以工商管理专业教师与学校应当对学生就业问题保持高度的重视[2]。

二、工商管理专业学生的就业问题分析

（一）教师在教学过程中过于注重理论知识，忽视学生实践能力

当前我国大多数院校教师在选择教育方式时，仍旧选择传统模式下的“填鸭式”教育，“填鸭式”教育存在着诸多弊端，教师通过在课堂上一味给学生灌输理论知识，以此让学生获得提高，这样的教学模式虽然能让学生的理论知识获得一定的提高，然而却忽视了学生的实践能力。新课程标准的提出要求我国教师的教学目标应当从传统下的以提高学生成绩为教学目标，转而为以促进学生全面发展为学习目标，所以教师在开展教学工作的时候，应当注重学生实践能力的提高，力求将学生培养为兼具理论知识与实践能力的综合性人才。然而当前我国大部分院校的教师还没有做到这一点，传统模式下的“填鸭式”教育严重损害了学生的学习主动性和学习积极性，枯燥乏味的课堂不仅会让学生难以融入，严重者还会失去学习兴趣，进而对教师的教学工作造成阻碍[3]。

（二）工商管理专业教学内容过于统一，未形成自身特色

由于工商管理专业涉及的内容较为广阔，因此受到了人们强烈的追捧，越来越多的学生加入到了学习工商管理专业的浪潮中，然而在实际工作中，工商管理专业的学习内容往往具有统一性，各个院校所开设的工商管理专业内容在内容上较为贴近，并且未带领学生深入理解透彻，学生只能片面的掌握专业相关知识，不利于学生展开深入学习。在这种情况下，绝大多数学生在学习工商管理专业的时候无法真正掌握工商管理专业知识，从而也不能促进自身工商管理能力的提高[4]。

（三）学生的工商管理技能不符合现代社会发展需求

随着我国企业的多元化，越来越多企业希望能争夺到高质量的人才，经济水平的高速发展也要求我国企业在招聘人才时，应当将具有工商管理能力的人才置于首位。许多工商管理专业的学生在毕业后往往难以找到工作，这是由于学生的素质较低所引起的，当代社会对人才的要求越来越高，学生若是想要找到心仪的工作，那就只能不断提高自身的专业知识水平与综合素质，然而在实际中，许多工商管理专业的学生存在能力较低的情况，因此无法满足企业的需要，最终被企业淘汰[5]。

三、工商管理专业学生的就业对策

（一）改进教学方式，明确教学内容，提高学生实践能力

在应试教育制度的影响下，教师往往都是以提高学生的学习成绩作为教学目标，然而新课程标准要求教师应当以促进学生全面发展为教学目标，因此，教师应当改进当前的教学模式，从“填鸭式”教育中走出去，杜绝将自己置于课堂的主体地位，而是将学生置于课堂上的主体地位。教师还应当结合社会需求，着重培养学生的实际运用能力。在传统的教育模式下，教师只能一味给学生灌输理论知识，教学内容也缺乏针对性，为了更好的开展教学工作，教师应当重新设计教学内容，根据学生职业发展方向的不同来开设相应的教学工作，展开针对性的教育。此外，为了提高学生的实践能力，教师还应当在课堂上展开实践活动，或者是在课外时间组织学生去参与社会实践活动，保证学生具备较高的专业知识水平与实践能力[6]。

（二）建立具有特色的工商管理专业实践教学体系

工商管理专业虽然在我国许多院校中均有开设，然而这些院校在教学内容的安排上存在着许多雷同之处，这就使得工商管理专业缺乏竞争力，企业在招聘工商管理人才时，大多“英雄不问出处”，因此，工商管理专业的学生毕业后往往很难凭借自己的学校获得优势，这就进一步加剧了工商管理专业学生找工作的困难。同时，大部分院校的专业教师在开展教学工作时，理论学习与实践学习的严重失衡也构成了学生就业问题的阻碍，学生实践能力的严重缺乏使他们难以找到工作。以上所述都说明了我国院校应当加快建立具有特色的工商管理专业实践教学体系，改善当前院校内存在的重理论轻实践状况，促进理论与实践并重的教学体系，只有这样才能培养出符合社会需求的综合性人才。同时，院校还应当鼓励学生积极参与社会实践活动，在不断的实践中提高自身专业知识水平与综合素质，从而成为符合企业需要的经济性人才。

（三）建立多种渠道让学生参与实习

想要让学生在激烈的人才竞争中立于不败之地，除了提高学生的专业知识水平与综合素质外，院校还可以建立多种渠道让学生参与实习，例如院校可以与社会上的企业进行合作，定期为企业输送工商管理专业的优秀学生，为学生提供实习机会，以此促进学生的实践能力，进而增加就业机会。

结束语：

工商管理专业应当不断提高自己的专业知识水平与综合素质，院校也应当结合社会需求，建立工商管理专业实践教学体系，确保学生实践能力的提高。

参考文献：

[1]张贺，李颂扬，金环等.浅谈工商管理专业大学生就业问题[J].数码世界，2018（1）：245.

[2]刘畅.工商管理类大学就业能力素质模型研究[J].考试周刊，2016（73）：144-145.

[3]张敏.地方应用型高校工商管理类专业毕业生的就业现状评价[J].山东农业工程学院学报，2016，33（12）：83-83，84.

[4]李科.独立学院金融学专业毕业生就业特征分析--以重庆工商大学派斯学院金融学专业为例[J].读写算（教研版），2015（6）：2-2.

[5]宋天枭.工商企业管理专业学生职业核心能力研究[J].新疆职业教育研究，2016，7（1）：71-74.

[6]肖艳.工程管理专业毕业生就业现状调查及建议——以重庆工商大学为例[J].高等建筑教育，2017，26（1）：49-55.