高中数学实施导学案构建高效课堂的探讨

陈宏科

摘 要：导学案是现代教育当中所常见的一种教学方案。实施导学案教学是素质教育当中的重要方式，一方面能满足学生的自学性，另一方面也能为教师的教学开展起到推动性的作用。主要对高中数学实施导学案构建高效课堂进行了分析，希望为高中的数学高效课堂构建提供一些有益参考。

关键词：高中数学；导学案；高效课堂

新课改实施以来，我国对高中数学教学提出了更高的要求，构建高效课堂成为教学当中的重点。当前阶段我国的高中生在心理和生理等方面都已经比较成熟，自控能力也有所提升，因此在这个阶段实施导学案教学方法对于学生来说是十分有效的，能让学生的主动性得到进一步的提升。下面将对高中数学实施导学案构建高效课堂的相关内容进行详细讨论。

一、导学案设计

（一）制定明确的目标

在高中数学教学当中导学案的应用首先要保证其设计的合理性。教学目标是学习过程的最终愿望，因此在进行教学目标的设计过程中，既要保证精练的总体目标，同时也需要进行进一步的分目标设置。分目标的设定当中还需要同时考虑到学生的实际接受能力、知识能力结构和情感等方面的内容，从而保证目标设计的科学性。在设计过程中教师需要认识到目标能引起学生的重视，当中要包含教学的重点和难点，同时教学目标要清晰明了，要具有检测性，能给学生提供正确的学习方向。

（二）预习导学

预习导学设计是导学案实施的关键所在，教师首先应当先引导学生掌握相应的学习方法，要让学生能自觉地投入到学习环节当中去，从而了解到更多的知识和信息，并利用教材中的信息来进行导学案的应用。在整个预习导学过程中教师一定要告诫学生不能将书本上的知识照搬照抄，而是应当根据自己的实际情况来进行学习和研究，从而保证预习的效果得到提升。

（三）总结反馈

总结反馈在导学案当中是最终的一部分，这个部分当中将涉及知识结构的整理和归纳，同时也能将自学过程中所出现的难题和问题进行进一步的剖析，从而更深层次地理解。在进行导学案的编写过程中，教师一定要留有一定的空白区域来让学生进行填写，并在课堂上进行相互之间的学习和分享，促使学生了解到其他学生的一些优势所在，从而达到自我升华的目的。

二、导学案的实施

（一）争取学生认同

学生对导学案有了认同感，他们才会进行更好的使用，这是培养学生自学能力的关键，同时也是构建高效课堂的重点所在。因此，在高中教学当中教师一定要积极地培养学生正确的学习态度和科学的学习方法，培养主动学习和探究学习的意识，让学生能对知识学习有更高的兴趣，从而获得自身的全面提升。如果学生对导学案丝毫不感兴趣，那么学生在学习当中也将是十分敷衍的，那么高效课堂的构建自然也将受到影响。

（二）引导学生正确使用导学案

在导学案的教学实施过程中教师需要引导学生掌握正确的使用方法。首先要让学生对教学目标有所了解，能带着问题来进行自学，如果当中出现了难点问题，则需要进行知识点的前后联系分析，从而找到解决的方案。同时，教师要提醒学生在学习的过程中将难以理解的部分进行标记，以便能培养他们的自主学习能力，并且也能为学生的良好学习习惯培养提供保障。好的学习习惯一旦养成将直接影响学生的一生，这也是高效课堂构建当中的重要目标之一。此外，在课堂教学实施的过程中，教师可通过课首几分钟的预习检测，充分掌握学生的预习情况，将能更好地组织开展课堂教学，做到有的放矢。根据学生完成情况，教师要适当地给学生增减学习内容，设计相应的教学情境，帮助学生突破难点。只有这样才能讓导学案教学模式得到根本性的落实，得到高效化的教学课堂构建。

（三）实施达标训练方法

导学案的学习当中教师在讲解了相应的教学难点以后，可以让学生根据导学案的达标测试题目来进行自我检测。然后教师再根据学生的达标情况进行进一步的分析和引导，促使知识的掌握能收到良好的内化效果。例如，在进行空间点、直线和平面的位置关系学习当中，由于一些学生缺乏想象力，因此在问题考虑上经常会出现不全面的情况。对于这样的情况教师需要反复地进行知识点巩固讲解，并布置专项练习题，促使学生对这部分知识有更加清晰的认识和把握，这也是构建高效课堂的关键所在，能给学生留下更加深刻的印象。

高中数学教学当中构建高效课堂，利用导学案教学方式是十分有必要的。通过导学案的设计和应用能让学生对知识有更加深刻的认识，同时也能强化学生自主学习的效果，为学生的综合能力提升创造条件。在实际的应用中教师还需要注意一定要根据学生的实际情况进行导学案的设计，保证能激发学生兴趣，并且具有一定的拓展空间，从而为学生的数学能力提升提供更加可靠的保障。

参考文献：

[1]陈元江.信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究[J].科技展望，2017（15）：64-69.

[2]韩震.新课程背景下高中数学教学方法研究[J].西部皮革，2017（10）：50-55.