初中作文高效课堂的具体探讨

张银笑

摘 要：语文写作是初中教育中非常重点的教学内容，因为学生在学习语文的时候，必须通过对语文作文的相关学习来提升自己的语文素养。随着新课程改革的深入，作文教学在方法以及质量上也需要相应地做出改变来提升作文课堂的教学效率。就初中作文高效课堂的具体方法进行了深刻的研究，并且为如何打造高效作文课堂提出切实可行的建议。

关键词：初中作文；高效课堂；具体方法

在中学语文教学当中，语文写作教学是最为关键的教学内容之一，写作不仅可以让学生体会作文独特的语文魅力，还可以帮助学生培养和锻炼自身的语文思维，逐渐提高自己的语文素质。在近几年来初中语文考试中，作文题目的设置变得越来越灵活且难以捉摸，但是初中生在语文写作态度上依旧是消极对待，这不仅影响着学生的语文成绩，更严重的是会形成极差的课堂风气，对语文课堂的教学造成非常大的阻碍。因此，学校与教师应该尽快找出改变学生态度、提升作文教学优质的方法。下面笔者就來谈谈如何提升初中作文课堂教学效率。

一、初中语文作文教学课堂常见的问题

1.教师的教学素质低，责任心不强

目前一些初中语文教师的教学素质不够高，在写作教学上仍存在着一些问题，思想上仍然是传统的教学思维，在语文写作教学方面太过于刻板，整个语文学习的课堂非常枯燥，无法激起学生的学习兴趣。更严重的是有的语文教师对写作水平差的学生置之不理，造成对写作不感兴趣的学生越来越不喜欢写作。还有一部分语文教师则认为写作水平的提高主要依赖学生多练多写，只要多进行一些写作练习，作文成绩就能提升，因此就在课堂上布置大量的写作练习，而不对学生进行作文写作注意事项及其他细节方面的指导，这样属于不负责任的一种教学行为。

2.教师忽视作文教学，重视度不够

许多初中语文教师认为语文作文教学只是语文教学中的一小部分，而且在实际的语文教学过程当中，也只是将作文教学一笔带过，将大部分教学重心都放在其他板块上，导致整个语文课堂的教学内容设置得极为不合理。当然这也与学校对语文写作课程设置有关系，长此以往，就造成了作文越来越被忽视、学生对写作的兴趣程度越来越低的现象。总的来说，这种现象对于初中语文教学，尤其是作文方面的教学是极为不利的。

3.作文教学脱离生活，趣味性不足

语文作文教学应该要与生活息息相关，毕竟写作的灵感都来源于生活，如果脱离生活去进行写作创作，那么产生的作品将会是没有活力、没有感情的。但是有一部分教师在进行作文课堂教学的时候往往忽视了作文与生活之间的紧密联系，作文教学完全脱离了生活实际，不仅使得整个作文写作的难度急剧加大，而且学生在面对这样的作文教学的时候，自然而然也就没有兴趣了。

4.作文教学模式单一，效率不够高

教师在作文教学当中最常用的教学方法就是拿出一个作文题目，然后对题目进行分析，最后再展示几篇优秀范文，供学生参考。这样的课堂教学模式不仅显得死板无趣，而且对整体教学效率的提升也没有帮助。

二、创建初中作文高效课堂的方式

1.建设高素质的教师队伍，提高教师教学水平

学校应当要建设一批高素质人才的教师队伍，为提升教学效率打下基础，教师的教学能力与提高课堂效率是分不开的，而且教师的教学水平与综合素质直接影响着教学的实际效果，有经验的教师可以根据学生的不同情况来设置不同的课堂模式，做到因人而异，这样不仅可以对症下药，解决掉不同学生遇到的不同问题，而且还可以很大程度上激发学生学习写作的兴趣。

2.重视语文作文教学，积极创新教学方式

学校和教师都应该重视语文作文的教学，首先学校在设置语文课程的时候要将作文课程进行合理的设置，教师也要充分地利用作文课的时间来进行写作教学。在打造高效作文课堂的时候，教师要注意教学方式，不仅要结合课程设置以及学生的学习状态来进行调整，而且还要不断地对教学方式进行创新与转变，这样才能很好地提高作文课堂的教学效率。例如，教师在进行人教版语文作文写作的“我就是我”这个题目的教学时，可以设置一些有趣的课堂对话来开发学生的想象力与兴趣，可以让学生请身边的好朋友来评价自己，然后再总结自己都有哪些优点和缺点。这样的教学方式既能拉近学生与教师的距离，能让教师多了解学生之外，也让学生在写作的时候对如何描述写作的主体有一个明确的方向，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，而且提升了学生的写作灵感。

3.明确写作主体、把握写作重点

据统计，我国最起码有70%的高中存在着写作教学主体不明确的现象，而且部分地区的此类现象还十分严重，因此，要在教师高度负责的情况下找到一个能够直接提升写作教学效率的方法，那就是明确写作主体，把握写作重点。

例如，教师在教人教版作文中的开放性作文：自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于500字。教师在进行作文题目布置的同时，就要对整个作文教学的大纲有明确的认识，一是要求学生将作文题目进行深研，确定好自己的写作对象，将写作的主体从作文开始构思的时候就放在重要位置，所有的文笔描述都是为了突出主体，一切的文笔构思都要围绕坐稳重点，也就是让世界充满爱的“爱”字，当然，“爱”的方式有很多种，但每一种方式都是要通过学生对这种“爱”的深刻认识去描写的，只有这样，学生写出来的作文才不会头重脚轻，茫无目的性。

不断的教育改革使得作文在语文教学中越来越重要，学校与教师都要重视语文作文教学，从课程设置以及教师自身的教学手段来不断地去提高作文教学水平，只有构建一个高效的作文水平，才能有效地提高学生的语文作文写作水平，让学生更好地去学习语文这门课程，也非常有助于学生形成良好的语文逻辑思维。因此，作文高效课堂不仅需要学校的重视，还需要教师提高学生的学习兴趣与挖掘学生的写作能力，促进学生的综合能力不断得到发展。

参考文献：

[1]李晋.构建初中语文作文高效课堂[J].思维与智慧，2016（26）：18.

[2]兰军.初中语文作文高效课堂构建路径探究[J].中国校外教育，2016（32）：69-70.