高中体育足球教学中游戏法的运用研究

摘 要：足球是一项非常有意义的体育运动，它在世界范围内都非常普及，足球运动不仅能够强身健体，将国人身体的综合素质进行提高，还能培养团结协作的意识。采用科学有效的方法促进足球教学的有效性及游戏法教学能够将传统高中足球教学机械、枯燥的现状改变，提高学生对足球训练的积极性，对高中体育足球教学中游戏法的运用展开了一系列研究。

关键词：高中体育；足球训练；有效性

想要保证在高中阶段进行体育教学时，学生进行足球训练的有效性就必须以学生为突破点，必须重视学生对足球训练的兴趣和学生本身所掌握的足球运动的基本功方面。虽然我国教育体制不断改革，相应的高中体育教学也不断改革，但是学生对足球运动的整体响应并不高，自己掌握的足球基本技能不多，所以探讨足球训练的有效性是进行高中体育教学时必须要进行的关键步骤。采用游戏教学法开展足球教学，既能够让学生掌握一定的体育知识和足球运动技能，也能够为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生以积极饱满的心态投入到高中足球训练中。

一、高中足球教学中采用游戏教学的可行性

足球是一项在整个世界范围内都非常流行的体育项目，足球运动的特点是需要很多人以团队的形式参加，这就需要所有的队员必须团结一致，必须配合完美才能保证整个小组获胜。足球运动同样是一项竞技性非常强的运动，由于足球运动自身的特点需要所有队员必须有非常好的身体素质进行积极对抗和竞争，所有足球运动不仅可以促进人身体的健康发展，还能培养团结合作的意识。采用游戏教学能够提高足球教学的质量，提高学生的参与度。

1.游戏教学法与足球项目的特点相适应

开展高中足球教学，教师需要结合高中学生的实际特点和具体情况，就足球训练的一些游戏规则进行适当调整，然后针对足球训练的特点以及学生的身体状况进行足球动作的训练，这样能够起到事半功倍的效果。在学生掌握了足球训练的基本功之后，逐步加强训练，提升训练量，进而使学生完全掌握足球运动。在开展足球训练的时候需要充分尊重学生的主体地位，教师做好指导工作，尽可能为学生提供良好的学习环境。

2.游戏教学法与高中学生的学习特点相适应

现阶段高中体育教学普遍存在一个问题，那就是学生对体育教学不感兴趣，体育课堂的氛围也不热烈，再加上高中学生处于青春期，所以对于机械重复的体育学习常常会感到厌烦，导致注意力无法集中。但是很多高中学生对足球项目的学习比较感兴趣，特别是喜欢足球运动的技巧性及对抗性，在运动过程中能够满足学生的生理及心理需要，所以将游戏教学法融入其中能够满足学生的学习兴趣，促进足球教学质量的不断提高。

二、在高中足球教学中游戏教学法的具体实施策略

1.在高中足球教学中促进游戏教学发挥最大的效果

在高中阶段开展足球教学，最主要的教学目标就是让学生掌握足球训练的各项技能，不断促进学生足球训练技巧的提升。想要达到这样的教学目标就需要让学生反复训练，但是仅仅机械开展反复训练显得过于枯燥，長此以往学生会感到厌烦，学习效果就会大打折扣，所以在高中足球教学中融入游戏教学，需要尽可能发挥游戏教学的作用，激发学生对足球训练的热情。

2.高中足球教学中开展游戏教学需要具体组织性

在高中足球教学中使用游戏教学法离不开科学有效的组织，开展任何形式的教学都需要合理组织，制定相关的游戏规则，训练时让学生在规则内进行运动，所以这个过程离不开教师的积极引导，教师需要将整个训练的局面控制好，防止足球游戏无序开展。为了激发学生的学习热情，可以以小组打比赛的形式开展教学，当学生掌握基本技能之后，为了让学生反复训练，可以开展足球赛，这样学生通过足球比赛不仅能反复练习基本技能，还能够培养团队精神，促进学生综合素质的提升。

3.高中足球教学开展游戏教学需要结合具体的教学内容进行安排

游戏教学本身就是为高中足球教学服务，因此具体的游戏内容一定要紧密结合足球课程教学开展，将高中学生的学习特点以及具体的教学环境充分考虑在内，确保游戏开展具有可行性。因此，教师需要做好足球游戏的设计。例如，在设计过程中尽可能不让游戏出现在其他课程中，同时还需要将学校的设施考虑在内，例如足球场地的分配及足球训练器材的使用情况等，这样才能使游戏教学顺利开展，提升足球训练的质量。

在高中足球教学中采用游戏法能够将学生对足球训练的认识改变，感受到足球训练是一件非常有乐趣的事情，从而激发学生主动学习和积极锻炼的意识，不断促进学生智力及身体素质的综合发展，因此开展高中足球教学，教师需要充分认识到游戏教学的作用，结合课堂内容精心设计游戏过程，并且合理运用到教学过程中，让学生在游戏中学习，在游戏中获得足球运动的技能，不断促进自身综合素质的提升。

参考文献：

[1]张红彦.游戏教学法在体育专业足球教学中的应用研究[J].河北能源职业技术学院学报，2007，7（3）：85-86.

[2]李东仁.游戏法在高校足球教学中的应用效果研究[J].科教文汇，2014（1）：118.

作者简介：高顺佳（1982.11.06），汉族，学历：本科，职称：中学二级，研究方向：体育教学。endprint