文学阅读中的语言鉴赏

杨荟冰

优秀的文学作品往往意蕴深藏，其文学阅读和文学鉴赏要同步进行，这样人们才能真正理解文学作品所体现的韵味。在文学阅读中，文学认知和文学欣赏之间具有错综复杂的关系，彼此相辅相成。在进行文学作品阅读时，人们需要结合文学内容和心理特征变化等，全面地理解阅读内容，锻炼思维，从而更好地进行思想教育。

本文主要研究了文学阅读中的语言鉴赏，结合当前文学阅读中的语言鉴赏发展要求，分析了语言鉴赏在文学阅读中的意义以及作用、如何正确欣赏文学阅读中呈现的美以及文学阅读中正确的语言鉴赏方法等，以期更好地提升文学阅读的语言鉴赏水平。

一、文学阅读中语言鉴赏的作用以及意义

对于文学作品来讲，文学鉴赏非常重要，文学鉴赏的主要方式有阅读、讨论等，只有对文学作品进行阅读和鉴赏，人们才能懂得文学作品蕴藏的文学价值。文学阅读离不开文学鉴赏，如李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”在该文学作品中，作者想要表述的主要是自己凄凉、惨痛、悲戚之情的心境，同时利用独处陋室的机会若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了；眼前只有冷冷清清的环境（空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景）。

再如，辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》：“楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”该作品主要表述了辛弃疾对对国土沦落的忧愁和愤恨，作为思乡游子，无人识自己的才能，那种壮志未酬在字里行间表现得淋漓尽致。

又如，柳永的《雨霖铃》：“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”在该作品中，作者主要利用凄切（凄凉急促）、都门（指汴京）、凝噎（喉咙哽塞，欲语不出的样子）等表述了内心的惆怅以及伤感。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰，好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说？”利用经年（年复一年）、风情（风流情意）等词汇，将最伤心的离别、相爱的人不在一起等满腹无处诉说的情意通过这些词句表现出来。

由此可以看出，在进行文学阅读期间，对文学作品进行赏析非常关键，它不仅能够保证文学阅读质量，还能够帮助人们正确理解文学内涵。同时，文学阅读期间的语言鉴赏能够帮助人们更好地掌握作者描述意境的语言手法，从而提升自身的语言表述能力以及组织能力。在文学作品鉴赏期间，鉴赏者能够真正认识到语言的丰富以及多变，还能看到语言的优美，激发其民族自豪感，使其更好地继承并弘扬优秀传统文化。

二、正确欣赏文学阅读呈现的语言美

文学作品中各种语言的组织以及应用都具有一定的美感，文学作品饱含作者的审美理念和创作思想，真实地反映出作者对于社会发展、生活变迁以及自然事物等的理解，通过语言的方式将其中的真、善、美呈现出来。很多文学作品都反映出非常详细的生活变迁以及自然变化，其都是利用语言的形式呈现出来，若是单单进行语言阅读，人们并不能正确理解以及体会作者想要表达的内容，因此需要进行文学鉴赏。例如，苏轼的《饮湖上初晴后雨》是著名的描述雨的古诗，其对雨的描写很到位。其中，“饮湖上初晴后雨”“初晴后雨”应该是“雨后初晴”，“饮湖上”应为“饮（于）湖上”，意思是雨后初晴（在）西湖上饮（酒）时（看到的景象）。其包含古诗两首，其中之一为：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”该诗主要描绘了西湖水在晴天中碧波荡漾，“水光潋滟”“晴方好”，在阳光的照耀下，湖面更是光彩熠熠，景色非常优美。在下雨天，西湖远处的高山被烟云笼罩，若隐若现，眼前更是呈现出一片迷茫的景象，正是这种朦胧的美景深深地吸引着诗人。而“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，将美景如画的西湖比作古代四大美人之一的西施，不管是淡妆还是浓妆都能够衬托出其天生丽质以及无可比拟的魅力。

再如，戴望舒的现代诗《雨巷》，雨巷狭窄、阴郁，作为雨巷中孤独的徘徊者，他渴望遇到一个结着愁怨的丁香般的姑娘，“撑着油纸伞/独自彷徨在悠长/悠长又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。这些语句都呈现出非常具有象征性的意象，阐述了当时社会的黑暗和经历失败后人们心中的怨念，其中通过丁香般的姑娘表现出那若隐若现的希望。该作品非常贴切地表现出作者内心的迷茫以及伤感，同时作者又抱有希望，呈现出一种朦胧却又幽深的文学美感。特别是《雨巷》采用象征性抒情的写作方式，将作者内心的很多想法透过“雨巷”“丁香般的姑娘”“徘徊的独行者”等展现出来，利用复沓、叠句以及重唱的方式，循环阐述作者的想法以及写作意境，人们需要详细鉴赏才能理解其中真正的韵味。

要想利用文学作品整体的结构形式阐述其具体内容，人们必须对作品的各个部分展开分析，还要利用科学的理解方式将各种语言材料结合在一起，这样才能真正发现文学作品呈现的美感。在进行文学阅读的语言鉴赏时，人们要明确目的，统一作品呈现的旋律，这样才能更加充分地理解作品所表達的思想和所体现的美。

三、文学阅读中语言鉴赏的具体方法

在进行文学鉴赏时，人们需要掌握科学的文学鉴赏方法，首先，要善于概括文学阅读的内容。概括是思维活动中非常重要的前期步骤，若是不能科学地概括内容，人们的正常思绪就会被打乱，不能正常开展思维活动。思维能力的高低与概括具有重要联系。很多语言鉴赏开展前都要进行简单概括或详细概括，这样可以保证鉴赏的全面、深入。其次是重视比较，对于文学鉴赏来讲，比较是重要的鉴赏思维方式，它可以帮助人们深入地了解事物的真相，还能够更加客观地认识文学阅读中存在的可能性。对比详细更有助于对文学内涵的鉴别，人们可以在相同的类型和描述语言中寻找彼此的不同，从而正确理解文学阅读内容。

四、结语

语言鉴赏和文学阅读关系密切，它可以帮助人们挖掘和体会文学作品的内涵，提高自身的文学阅读水平。因此，在文学阅读期间，人们要掌握正确的方法对其进行准确鉴赏，不断发现文学作品中存在的美。

（天津市武清区天和城实验中学）