在中职舞蹈教学中激发学生参与兴趣的有效方法

杨超

摘 要：近年来，中职教育的教学课程中，舞蹈教学的名字出现次数越来越多。可见随着素质教育理念的普及和推广，素质教育的对象已从中小学生群体扩大到了高中及中专生群体。而本身艺术性强，能够提升审美水平、陶冶学生情操的舞蹈课就愈发受到关注。但是作为新兴的课程，教师能力和经验包括数量都显得有些不足，因此在实际教学中出现了很多问题。其中学生兴趣不够，不愿意甚至被家长强迫学习舞蹈的情况尤为多见，导致教学任务难以顺利完成。本文就如何在中职舞蹈教学中激发学生参与兴趣的方式方法做以讨论。

关键词：中职教学；舞蹈教学；激发兴趣；教学方法

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）33-0241-01

一、中职学校舞蹈教学的现状

除了近年来在部分省市开设的电子竞技专项学校，舞蹈教学作为一门学习课程，是年龄最小的。也就是说，在师资培养和优秀人才数量上都有所不足，尤其是教学方式方法的，也没有足够的规范指导。所以各地中职舞蹈教学课堂问题不断，学生们也大多对课程有抵触情绪。因此提高学生学习积极性，提升学生自主学习的能力，让学生们对课程内容产生兴趣，自发地配合教师展开学习工作，就是当前提升教学质量与学生学习成绩的最有效的办法。在当前的大教育环境下，高考就是学生们出人头地，成人成才的最公平最便捷的途径。而中等职业学校的目标，则是在义务教育的基础上，培养大量技术型人才和高素质劳动者。同时中职学生想要参加普通高考，还需要完成普通高中毕业考试。因此甚少有学生在入学前后参加高考。

而少了高考的压力，中职学生们的生活环境氛围更加轻松，时间更加充裕。这也是中职学生能够学习舞蹈这种艺术类课程必不可少的因素。但是同时，部分学生也变得斗志全无，没有心思和兴趣学习任何课程。这是一种相当不可取的心态。无论学生们将来参加工作还是现阶段学习课程，都是在为自身提升能力和素养而做出努力，这是始终不能松懈的。

除此之外，学习中职舞蹈课程的学生中，极少有出于个人兴趣而报名学习的。大部分是被家长要求或者强迫来上课，也有不少本身有舞蹈功底的学生，在后续的学习中觉得教学内容都懂，因而态度不积极，不认真学习教学内容。也就是说，班级中学生们的水平各不相同，教师难以进行统一教学。因此，通过对学生参与兴趣的激发，让学生们积极主动的参与到师生教学中去，就成了势在必行的任务。

二、如何激发学生参与的兴趣

1.让学生感受舞蹈艺术之美。舞蹈本身属于高雅的运动。纵观古今中外，无论是民族传统气息浓厚的民族舞蹈，还是具有富贵气象的宫廷舞蹈；无论乡镇集会上的庆祝仪式舞蹈，还是歌剧院中典雅精致的纯粹舞蹈，都具有这无与伦比的魅力，让观众和参与者情不自禁想要加入其中，感受其中的美丽。因此培养学生的情操和审美，就是学习舞蹈的进阶必备条件。教师在实际教学中，可以利用多媒体设备或者自身示范来对古今中外的优秀舞蹈作品进行展示。在这一阶段，其他相关知识的教授可以暂缓，重点培养学生们的审美能力，教师在示范过程中，要注意向学生们穿插讲解，告诉学生们美在哪里，因何而美，是肢体表现出的柔韧感，还是动作的难易度，还是舞蹈形态的客观美。学生们首先能够发现美之所在，也就拥有了初步的审美。

2.营造轻松优雅的学习环境。舞蹈并不一定是轻松优雅的，也有可能是热烈狂野的，但是对于正在从舞蹈动作向舞蹈艺术进阶的学生们而言，一个轻松优雅的环境是最容易感受和接触艺术美感的。教师在课堂上，可以用低音量放一些轻松宁静，同时节奏感明显的纯音乐，在教室四周，也可以组织学生们进行装饰，贴上一些标准规范的舞蹈动作的图片，以及一些抽象的舞蹈动作图案。而在民族舞蹈教学阶段，就可以放一些民族特色乐器演奏的纯音乐曲目，配合民族逸闻趣事和新奇的舞蹈知识，更能吸引学生的注意力。在课堂教学开始时，教师可以带领学生们跳一些简单的舞蹈，例如国内外许多民间庆祝仪式上的小舞步，以及交际舞。以此放松学生们的情绪，自然而然地从现实生活进入到优雅的舞蹈世界中去。

3.激发学生竞争心理。中职舞蹈课程学生，多是二八年华青春正好的未成年人，求知欲强，对比竞争心理也强。如果教师不加以规范和指导，这种心理很容易泛滥，反映在生活中，就是攀比和嫉妒。常言道“堵不如疏”，与其压制学生的天性，抑制他们的思想，不如循循善诱，将这种心理引导到学习上来，使之成为一种学习的动力。教师在课程安排之余，可以组织一些小规模的舞蹈比赛或者特定动作的小评比，由教师对学生的舞蹈进行评价和指导。同时，作为一种没有“后顾之忧”，不用担心书面成绩的考核，学生们也能够最大程度地发挥出真实水平。

三、结语

舞蹈是一门艺术，属于需要浓厚的情怀和兴趣才能深入的美学领域。而中职舞蹈教学，是一项需要众多教师不断研究和探索，不斷发展和进步的长期事业。教师们应当正视客观事实，采取正确的措施。重视并尊重学生的情绪和心理，循循善诱，耐心细致地引导学生参与学习，同时培养学生的兴趣，激发学生的斗志，提升学生的审美，让学生们以自身兴趣来带动学习，才是当下最有效的途径。

参考文献：

[1]代春华.中职舞蹈教学中的创新教育分析[J].艺术科技，2016（10）.

[2]李娉婷.中职舞蹈教学中的创新教育策略研究[J].西部素质教育，2015（04）.endprint