雅马哈音乐培训幼儿课程之我见

单红梅

摘 要：通过试听雅马哈音乐培训系统之幼儿课程我发现终于找到了一种我想带给孩子的一种音乐理念，既不想为大多数家长追求的考级而考级，也不想让我的孩子成为像某某一样的钢琴家，而仅仅是让孩子享受到音乐所带给他的快乐就好。通过了解笔者发现其实雅马哈有很多教育理念值得同行们借鉴和学习，比如重视听力（听音、听唱），歌唱在课程中占很大的比重（歌词、音名），将创作性思维融入幼儿音乐培训中，以及重视和声等等。

关键词：雅马哈；音乐；课程

中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）33-0225-01

一、问题的源起

由于笔者在孩子四岁时想给他找一个跟传统意义上不太相同的钢琴音乐课程，这里的传统意义上指的是市面上比较多的一对一的钢琴培训。通过同事介绍也通过考察听说有同事家的小孩正在雅马哈音乐培训中心上课，反映还不错，笔者处于好奇于是就带自家孩子预约了一节幼儿课程的试听课，碰巧的是那天孩子的姥姥也一同去观摩了课程。通过试听发现我终于找到我想带给孩子的一种音乐理念，既不想为了大多数家长追求的考级而考级，也不想讓我的孩子成为像某某一样的钢琴家，而仅仅是让孩子享受到音乐所带给他的快乐。孩子姥姥说：“这也没学啥啊，就是老师带着孩子们玩啊。”其实能把教育融入到游戏中来我觉得才是最适合学龄前孩子们的一种教育方式。

出于让我的孩子能在玩中学的想法，而我是出于学习借鉴的心态，因为我本人也是音乐教育专业大学毕业，又攻读了音乐学的硕士学位，但扪心自问对于幼儿音乐的启蒙教学我毫无头绪，也没人教我该如何去做时，此时就想看看雅马哈到底有什么魔力能让孩子们爱上音乐、爱上创作、并享受音乐的。

二、课程设置

在给孩子报名时我了解到雅马哈的幼儿课程是分四个阶段的亲子课程，幼儿1-4，每周一节课时长60分钟，小组课、人数8-10人，每个阶段20课时，分两年完成共计80课时。由于雅马哈音乐中心采用的是自己的内部教材，市面上是买不到的，所以一直到我的孩子上课之前领到幼儿1的教材，我才得以看到庐山真面目。以下我将做以简要介绍。

教材分为课程和练习本两部分，还有一张配乐CD。教材颜色很艳丽，内容部分几乎每页都有卡通人物和故事性。老师们上课时也善于从故事入手，每节课孩子都跟家长有互动的游戏环节，笔者认为这倒是很适合4岁左右孩子的身心发展，因为此时她们对家长甚至于对妈妈还是很有依赖性的，所以亲子互动让孩子们在与自己熟悉的人的互动中感受着音乐带给我们的快乐是一件很有趣的事。在课后回到家后还可以跟着CD的音乐和旋律巩固、复习上课的内容。跟着伴奏弹奏是雅马哈比较重视也是老师多次强调的作业内容，笔者认为这比起枯燥的键盘单音来真的内容真是丰富的多、效果也更有趣的多，不至于让孩子不爱乃至厌恶课后的练习。

在课程部分主要内容包括唱的部分：如《欢乐的音乐教室》，曲如其名旋律很欢乐，老师教孩子们用动作来配合乐曲的高潮部分，边唱边做使得孩子们感觉很有趣、不枯燥，充分调动了孩子们上课的积极性；键盘游戏部分：如《飞呀！飞呀！火箭》这是一首让孩子们用手刮奏的乐曲，在学琴之初还不会控制单个手指的时候，这首曲子显然一定会让孩子们获得有趣的音乐体验以至于让孩子们对键盘产生极大的兴趣，为今后的键盘教学做好准备。再此说明雅马哈的幼儿课程孩子们用的乐器是雅马哈的双排键，这个上下都是键盘的“大家伙”对初学音乐的四岁孩子来说还是很有趣的，另外键盘也要比钢琴键盘更容易操作，这也符合孩子的身心健康发展；弹奏部分：如《喜欢面包》这是一首旋律很简单的美国曲目，雅马哈加以故事化，用“我喜欢，葡萄面包真好吃”这个歌词让孩子们不陌生，利用先唱词再唱音名的方式教学。

在练习本1的部分有画手掌认识手指号码、认识音符、区分圆形、找出两个一组的黑色琴键、区分音的高低、认识以及写出Do、Re、Mi、Fa、Sol等内容。值得一提的是在练习本的最后一页是粘粘贴的位置，腾空飞起的气球上每个气球都可以贴上一张带卡通人物的粘贴，每节课下课前可以选择自己喜欢的粘贴粘在自己随意选择的位置上。而粘完之后是要把粘贴交给老师保管不能带回家里的。我觉得这是一个很有意思的环节，每节课孩子们都很期待粘粘贴的这个环节。

三、启示与借鉴

通过笔者带自家小孩在雅马哈音乐中心近两年的学习，有几点感受颇为明显。首先就是重视听力，即重视听唱、听音对孩子们的影响，每节课都有专门的听音模唱时间，并且都是孩子们围在钢琴旁跟老师一起先听后唱。第二，也是笔者最感兴趣的就是创作的部分，在幼儿1 阶段创作的内容并没有体现出来，原因我想应该是因为处于最初的培养阶段重点放在了听、唱、弹得部分，但通过对幼儿2、3、4这三本书的学习，我还是看到了对于孩子基于熟悉的和弦而进行自主编排创作伴奏音型的内容。

对于小组课的上课形式笔者认为有利也有弊，虽然让孩子们有了一个很好的音乐氛围来一起学习，但一节课8-10人的儿童加上家长教室里起码得坐20多人，有的还有两位家长或者爷爷奶奶跟着的情况，人数过多不便于管理也不好维持一个较为安静的课堂环境，况且孩子过多我觉得老师也不可能个个都能照顾的来。毕竟还有商业因素的考虑这也是人之常情我觉得3-5人也许教学效果会更好一些。雅马哈对孩子创作性思维的培养，我觉得还是值得我们业内同行借鉴的，毕竟小孩子的想象力往往超出我们的想象力。endprint