浅议戏剧影视美术设计专业电脑辅助设计课程建设

王刚

摘 要：戏剧影视美术设计专业与其它美术设计类专业最大的不同在于首先以戏剧影视为专业前提。明确这个前提才能在电脑辅助设计的课程建设中适应专业发展，使课程更具合理性、可行性。本课程在学习过程中适当突出专业案例教学，为学生今后的专业发展打下坚实基础。

关键词：戏剧影视美术设计；电脑辅助设计；专业化

中图分类号：J912 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）33-0213-01

一、前言

电脑辅助设计是戏剧影视美术设计专业的专业基础课程。该课程在基础阶段主要强调软件及其技能的熟练掌握，适度扩充针对本专业特色的教学内容。课程的教学条件主要依托完备的教学硬件设施，其中主要以高性能的图形图像电脑教学设施为核心。教学方法依循教学大纲由浅至深将所需知识系统的传授给学生，在学习过程中适当突出案例教学，为今后的实践应用打下基础。除了通过启发式、交互式、讨论式探究式的教学方法之外，还增加学生主动参与教学活动的意识，促进学生积极思考。通过教师演示、利用视频资料等多媒体素材，直观实验教学。充分调动学生的学习兴趣，加深对各种软件功能的理解。在实验教学中采用教师示范、学生自主实践的教学方式。通过撰写小论文、实验学习报告交流、创新实践等方式进行深入研究，引导学生进一步进行研究式学习。

二、目前戏剧影视美术设计专业电脑辅助设计课程教学现状及存在的不足

当前的电脑软硬件技术在经历一次又一次的跨越式发展后，进入了一个相对平缓的时期。与之相应电脑辅助设计的发展也在这个大趋势中趋于平稳。但是从各个艺术类院校在相关课程的教学上来看，教学方法、内容等仍然多采用传统的教育模式，跟不上专业的需求和发展。在这方面，戏剧影视美术设计专业也存在着许多相同的问题及基于本专业的不同点。

（一）从教学方法上来看

过去往往过于强调电脑工具的特性，在教学过程中多运用传统的电脑教学方法，逐次推进。这类教学方法主要脱胎于过去的理工科教学，在实际应用中与艺术类有一定的差别，且这个差别有越来越大的趋势。与专业实际案例联系的力度不够，使得课程教授过程缺乏足够的吸引力。学生在接受教学的过程中往往因为不熟悉专业的设计规范，从而影响学生进行下一步的专业教学衔接。

（二）从教学内容上来看

专业内容在实际教学中尚无法很好的切入。戏剧影视美术设计设计的发展也是随着时代发展和审美取向变化而不断发展的，不及时更新业内信息，很容易使设计理念和表现方式跟不上时代。另外，目前电脑辅助设计的教材种类虽然很多，但是大都缺乏足够的专业针对性。例如有的教材理论实践不均衡，有的缺少足够的实践案例。此外，各类电脑辅助设计的书籍很多，但是针对戏剧影视美术设计专业的书籍却几乎空白，对教学活动的顺利开展造成不小的影响。

（三）从教学目的上来看

对于这门课程的最终目的理解往往陷入一个唯技术论的误区，认为就是软件的使用学习，从而忽略了最终是服务于设计。过分依赖与强调技术，使得设计的呈现平庸化。

三、戏剧影视美术设计专业电脑辅助设计课程建设的主要方向及内容

戏剧影视美术设计专业与其它美术设计类专业最大的不同在于首先以戏剧影视为专业前提。只有明确这个前提才能更好的在课程建设中适应专业发展，使课程更具合理性、可行性。本课程建设包括完善教学文件，规范教学文件的内容，不断充实并更新教案讲义，并设计具有本专业特色的实验科目。根据课程内容更新较快的特点，严格选用高质量，专业特色明显，并具有最新前沿知识的教材。如条件具备，也可选择与国际同步的教材。本课程理论及实践环节具备网络教学的各项条件，争取在今后的教学中不断加强网络教学平台的运用。本课程可在在理论与实践的教学过程中进一步探讨新的教学手段，引导学生自主学习。具体如下：

（一）改进与优化教学方法

改进以往教学方法的不足是课程建设的重要环节。以实践应用为前提，在教学中紧密联系实践，学习与实际任务相结合，以提高学生的学习兴趣和动机，启发并推动学生形成独立组织信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力，加强学生的学习主动性。持续优化教学方法，尝试在教学中从单向教学转为双向互动。同时电脑技术在交互领域的不断发展，也能从技术上对互动教学的发展做到足够的保障。在教学中参照戏剧影视美术设计工作的实际特点与要求，鼓励学生学会相互协作，适应在团队下充分发挥各自的优势。在教学中可尝试分组进行较大型项目的设计，让学生在贴近实际的学习过程中充分发挥自己所长。

除此以外，还可以施行讨论式教学，学生通过组织小组讨论解决学习中的实际问题，在积累知识技能的同时又大大培养了自身解决问题的能力。

（二）完善与积累教学内容

電脑辅助设计是一门实践性很强的学科，实现理论与实践相结合是该课程发展的必然趋势。可以从以下几个方面入手：

1.加大实践教学的力度，保证理论与实践的紧密结合。这方面可以选择符合本专业特点的案例予以展开。

2.可以依托目前工作室的形式强化教学成果。工作室模式以项目为前导，从而改变已有授课模式，强化了学生的专业动手能力，使得教学更好的向本专业应用靠拢并与其它相关课程顺利衔接。

3.在教学过程中注意本专业内容相关资料的收集与积累。戏剧影视美术设计专业与其它美术设计专业相比属于较小的专业分支，因此从教材乃至教学资料都相对稀缺。千方百计的寻找并积累教学资料也可为今后编写自有教材打好基础。

戏剧影视美术设计专业本身跨越了数个专业领域。因此，学习的难度也相对较大。在电脑辅助设计课程中着重培养学生表现能力的同时也需要强调创造能力。学术在学习过程中，要掌握的知识较多，因而学生学习能力就很重要。引导学生在进行技能学习时，还要兼顾设计思维的训练与培养。

为此，在课程进行中帮助学生从各类优秀设计作品中吸取有益的经验，通过分析阅读，提高专业兴趣的同时积累自身的专业能力，为创作风格的构建做准备。

四、结语

戏剧影视美术设计的电脑辅助设计课程建设应以本专业发展理念为核心，并不断积累、完善、优化、调整。在顺应国家课程建设需要的前提下开展教学改革，及时完善各项教学，提高教学质量，使课堂教学的作用更有效。作为重要的专业基础课，切实为本专业学生的专业能力形成打下坚持基础。

本课程的后续建设将以进一步建设并提高课程的质量为目标，瞄准国内外同类课程的最高水准及发展方向，作好作强本课程。不断更新教学内容及手段，并为真正适应本专业课程的教材建设积累宝贵的经验，使其成为本专业教学体系中的一个良好枢纽。endprint