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大学生思想政治教育的有效性研究现状与展望

2018-01-02田辉

文艺生活·下旬刊 2017年11期
关键词:研究现状思想政治教育有效性

田辉

摘 要:大学时期这一阶段极其重要,其对大学生所形成的价值观和人生观以及世界观产生着非常深刻的影响。而在大学教育中不可缺乏的一门课程即思想政治教育课程,其关乎到大学生的思想观念的树立。但从当前情况看,大学生思想政治教育的有效性还存在较多问题,因此十分有必要开展研究。基于此,本文进行了相关探讨。

关键词:大学生;思想政治教育;有效性;研究现状;展望分析

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2017)33-0204-02

一、大学生思想政治教育的重大意义

大学生的思想政治教育又称之大学生的思想品德教育,即通过多种方式和渠道来影响大学生的道德和品性、人格和素质以及思想,目的是提升整体的大学生素质,促使大学生正确价值观和世界观以及人生观的形成。大学生即将要承担国家振兴和社会主义的重任,其除了要掌握文化科技方面的知识,还应有一定的思想道德品质。因此学校应加强大学生的思想政治教育,对学生的高尚的情操和道德素质进行培养,助于其实现身心的全方位发展。

二、大学生思想政治教育的有效性研究现状

当前,主要从教育情景和教育方法、教育内容和教育目的、教育对象和教育工作者等多个方面开展研究思想教育的有效性,通过分析研究成果,我们可归结以下几点思想政治教育缺乏有效性的原因。

(一)落后的大学生思政队伍建设

从实际情况来讲,从事思想政治教育工作者的教育者的整体素质较低,在以下几方面有所体现:

第一,教师不够重视和关注大学生思想状况,无法及时有效地给大学生做出思想研判,甚至有一些教师在日常中和教学中无法给学生起到表率作用和榜样作用,从而影响到思想政治工作的有效开展①。

第二,在很多大学院校,一般会从思想政治教育队伍中筛选出能力强的教育工作者,并让其开展一些专业科目的教学,而这会造成思想政治教育队伍的教学能力和专业素质普遍偏低,从而无法保障思想政治教育工作的展开和实施。

第三,思想政治教育得不到应有的重视,无法充分地体现出这一工作岗位的地位,同时教师所获待遇不高,这在一定程度上影响了其工作开展的积极性②。

(二)大学生自身问题

实施思想政治教育的过程中,许多学生并未像重视专业课程一样重视思想政治教育这门课程。当取得不好的成績后,许多学生甚至会将责任推卸给学校和思政教育工作者。

一般学生都会有这样的一种观点,学习思想政治教育课价值不高,教学中总是脱离实际,高谈阔论,不仅空泛,而且趣味性不大。所以在对这门课程进行学习时,学生不是睡觉就是玩手机,或者同其他同学窃窃私语。更有甚者,迟到或者缺课,严重影响了正常的课堂秩序,对思政教育作用的发挥起到了一定制约作用③。大学生自身还容易受到易金钱论,家庭环境、自身长期生活的环境、国际国内的政治社会环境等影响。

(三)教育中实际运行的偏差

第一,在实施思政教育中,功利化色彩极其浓厚,社会的热点是什么,学校就朝着社会所需方向靠近,而没有真正重视德育教育本质,没有对人性发展引起重视。

第二,无法有机结合思政教育和其他学科,同时脱离了学生的现实生活。

第三,仍以试卷形式对学生进行考核,却不重视学生日常表现。

第四,很多教师仍对填鸭式教学模式进行采用,讲述一些道德知识以及政治知识,而没有针对学生的实际开展思政政治工作。

(四)教育手段、方式单一

传统的高校思想政治教育主要以课堂讲授的形式开展,且教学资源来源十分单一,主要依靠教师从书本、报纸、文件或是自身经验中获取,模式单一。因此,死板、枯燥、无聊成为大学生对思政课的普遍印象,思想政治教育的效果大打折扣。

(五)辅导员思想政治教育工作面临诸多困难

首先,思想政治教育工作的专业化程度不高。当前,从辅导员的专业分布来讲,非思想政治教育专业毕业的辅导员占有相当大的比例。

在这种情况下,一部分辅导员的理论功底就比较欠缺,专业化程度较低,其工作程序和方法主要依靠在实践中的摸索获得,缺乏强大的理论支撑;

其次,工作方法不得当、死板。多数辅导员在对大学生进行思想政治教育时主要采用在教室上思想政治课,在办公室谈话等形式。学生对于单纯的说教式思想政治教育从心理上很难接受,甚至排斥。而目前很多辅导员对于这些问题不能做到很好的区别对待,在进行思想政治教育的时候千篇一律不能够变通,问题学生和普通学生未区别对待,胡子眉毛一把抓,付出的时间精力不少,但效果却不是很明显。

三、大学生思想政治教育的展望分析

(一)将传统文化融入到思想政治教育中

由文明演化从而集聚的一种折射民族风貌和特色的文化即中国传统文化,中国传统文化不仅是一种精神的文化意识,同时也是一种物质的文化实体。传统文件历久弥新,长盛不衰,民族特色极其鲜明,其中有许多精深的传统文化知识以及道德理论知识,因此可将传统文化融入到思想政治的教育中,对大学生开展道德理念的教育。

(二)加大力度建设思想政治教育队伍

要想确保更为高效的开展思想政治的教育工作,就应加大力度建设思想政治的教育队伍,不断地提升相关教育工作者的专业素质和综合能力,这样才能更好地发挥引导作用,引起学生正确思想观念的形成。

首先,教师应积极地转变教学观念,为了保障课程效果,应强化课程参与意识,投身于课程开展和设计的工作中,在实践中提高自己的创新能力。

其次,学校应定期地组织思政队伍培训,鼓励教育工作者参与其中,通过这样的方式,可不断地使教师的教职水平得以提升,从而更为高效地开展思想政治的教育工作。

(三)强化学生的主体意识endprint

以往在实施思想政治教育的过程中,教师占据着绝对的主导地位,而在课堂上学生的主体地位得不到体现,为了确保有效的思想政治教育工作的开展,应重视大学生的主体性,并基于此对大学生的道德意志以及主体意识进行培养。

(四)对思想政治教育方法进行改进以及完善

当前,大学生的思想政治教育获得了突破性的进展,所以在实际中应做到以下两点:

首先,有机结合综合以及分化,在实施思想政治教育中,应深入地向多个领域发展,并综合其他一些专业或非专业学科。

其次,应顺应时代发展和社会发展趋势,对现代化教学手段进行利用,逐步地思想政治教育的方法进行改进以及完善,从而为大学生构建更好的学习环境。比方说,可在网络环境下开展思想政治教育,但应做好以下几项工作:第一,要将网络环境下的思想政治教育体制建立起来,增强基础网络建设,这样更利于网络环境下思想政治教育工作的有效开展。第二,为了保障开展的效果,学校应安排专门的人员实施规范且系统的管理。第三,应将网络监督体系建立起来,并落实于实践,从而保障思政教育工作開展的整体水平和质量。

(五)将完善的思想政治教育体系建立起来

在实施思想政治教育中,应建立完善的思想政治教育体系,涵盖基础性内容和主导性内容以及拓展性内容。基础性的内容所指的是,对个体的艰苦奋斗精神和爱国主义精神、公民道德和传统美德等思想品德所提出的要求。而主导性的内容所指的是超前性和先进性以及方向性,在以下几方面有所体现,包括荣辱观教育和民族的精神教育以及信念理念教育。

此外,还有拓展性教育,其主要指的是按照社会发展所需和时代变化所需,对教育内容进行调整和补充,在国防教育和环境保护、创新精神和心理健康等一些方面有所体现。所以,在实际的思政教育过程中,作为教育者应深化主导性内容,强化基本性内容,并在实践中延伸拓展性的内容,从而保障思想政治教育工作的高效开展。

(六)以多种形式展开社会实践活动

要想强化大学生的素质教育,就应多多组织社会实践活动,鼓励学生参与其中,比方说,可定期地组织学生对自然科学的博物馆和历史博物馆以及人文景点进行参观。同时,可安排一些访谈和社会调查等活动。此外,可组织诸如孤儿院服务和敬老院服务以及献血活动等社会服务工作,在实践当中培养学生的品德修养和道德素质。还有,为了更进一步地展开文化素质的教育工作,学校应积极地在实践中总结,结合自身实际状况,探索出更多适用的思想政治教育开展途径以及方法。

(七)自媒体时代高校思想政治教育工作的创新

在自媒体时代,可以以多种媒体形式开展教学实践。如将课本上的理论知识赋予图片、视频等多媒体媒介中;组织观看有教育意义的红色电影等。同时也可以利用微博、校园论坛、博客等多手段搭建思想政治教育平台,一方面,也可以把教育空间拓宽,从生活、学习、实践等各个方面及时把握大学生的思想动态,有针对性灵活地开展思政教育工作并积极引导大学生,广泛有效地提高思想政治教育工作的影响。另一方面可以通过平台发布最新的前沿知识,开展专题讨论,共享教育资源,增强学生学习的趣味性。

(八)努力使辅导员更好地开展大学生思想政治教育工作

首先,加强辅导员在思想政治教育工作上的专业化程度。对于非思想政治教育相关专业毕业的辅导员,出台政策,允许并提供机会让他们继续深造思想政治教育相关专业,定期召开“党团干部论坛”、“青年马克思主义者培训”等多种学习交流活动,为辅导员们提供学习交流平台;

高度重视重大事件的影响力,结合重大事件对学生进行思想政治教育,重视重大节日和党中央重要会议所传递的思想政治教育信息,作为辅导员对大学生思想政治教育还应该体现在平时,比如优秀人物事迹报告会、中华传统节日的学习、祭奠先烈、升国旗等,及时跟进对学生的思想政治教育。

发挥和挖掘优秀学生的典型教育意义和示范作用,用他们的先进事迹带动和感染身边同学共同升华思想素质。

四、结语

大学生是未来的栋梁之才,是社会主义建设者的一员。在大学校园中开展思想政治教育,除了需要大学生的自身努力,与此同时,也需教师和学校以及社会的引导以及帮助。在实施展开工作的过程中,应重视实际同理论的联系,并在实践当中不断地提升大学生的思想素养以及思想境界。

此外,要教导学生爱自己、爱他人,促使学生正确价值观和世界观以及人生观的形成,从而为社会出色人才的培养做出实质的贡献。

注释:

①周浩波,杨颖颖.以五大发展理念引领大学生思想政治教育[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版),2017(01):166-171.

②王丽英.孝文化与高校思想道德教育[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2013(05):185-188.

③严萍昌.高校社会主义核心价值体系输导路径探究——社会主义核心价值体系贯穿于大学生思想政治教育全过程的思考[J].学术论坛,2012(09):40-43.endprint

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