初中音乐课教学方法的探究

李红艳

摘要：随着时代的发展，音乐文化在很大的程度上快速发展，成为一种独立的文化。影响着人们的发展，并且不断地融入文化教育。初中学生在学习方面有着独特的学习特点，在学习音乐文化中不可避免的会产生一系列的问题。本文将针对初中音乐教学中的教学方法进行仔细的分析。

关键词：初中音乐教学 现状 方法

现代媒体技术快速发展，在很大的程度上促进了音乐文化的快速发展，多种多样的音乐文法，潜移默化的影响着人们的思想观念，特别是对于青少年的影响。现当今在不少学校开设音乐课，利用大众音乐文化更好的促进学生的全面发展，在初中音乐课堂中，积极有效的教学方法是课堂质量的有效保障。

一、初中音乐教学现状

当今时代的初中教育针对于音乐教学，主要是由音乐教师和学生共同进行学习中采取的手段，其包括着教师的讲解、学生与教师之间的互动。但是，初中生的学习具有其独特的特点，需要具体问题具体分析，不仅要考虑学生的学习特点，同时也要基于音乐文化的自由性和大众参与性，寻找合适的方法，不断完善音乐教学方法。

二、初中音乐教学的具体方法

（一）激发学生学习兴趣，重视课堂导入

兴趣是最好的老师。在教学过程中，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣在课堂教学中进行积极主动的进行学习。这是在教学课程中，不仅是初中音乐教学，而且包含任意学科的课堂，这一方面需要老师和全体教育工作者进行深入的研究分析，在长期的教学过程中不断探索，总结和反思。初中音乐教学的目的不仅仅是使学生对于音乐文化有着一定的影响。更重要的是对于学生的思维和审美能力进行一个锻炼提升，因此，教师首先需要针对学生进行学生内心的探索能力进行激发，使学生投入到学习中去。假如学生把学习当做一种任务和负担，其学习效果不言而喻，教师应该尽量减少单一的知识教学模式，使用多媒体技术进行教学，注重课堂的导入，尽量多的设计针对于初中学生较为感兴趣的环节和知识。

（二）注重实践，深化体验

音乐文化的特点是比较自由和全民参与性，初中音乐教学假如仅仅是以知识理论的文字，是不能充分的发挥音乐文化对于初中学生的熏陶作用。因此。必须注重音乐教学的实践作用，让学生在音乐学习中参与实践，深化体验，引导学生作用身体感官对于音乐文化进行分析，例如可以采取音乐作品欣赏，同时也可以采取表演和唱的方式，加深对于音乐作品的激烈和感受，使学生加强对于音乐教学的通感作用，从而把握好音乐形象，使学生的音乐思维得到充分的发挥，更好的展开联想和想象。例如在进行《瑶族舞曲》时，首先可以让学生先进行聆听，对于舞曲有一个初步的认识，其次可以鼓励一部分的学生使用经笛和一些打击乐器演奏主要部分的舞曲，同时带动其他学生随着音乐的节奏，利用想象进行即兴表演，充分发挥同学们的个性化了解，从而对于作品有着更深层次的理解。

（三）加强现代多媒体技术在音乐课堂上的应用

在当今时代，科技迅速发展，尤其是信息技术是杰出代表。信息技术以方便、快捷、直观的特点，在近些年来不断地应用于教学当中。多媒体教学技术的广泛使用，能够在海量繁杂的知识海洋中构造出一种比较直观的有效手段，尤其是买音乐教学课堂当中，多媒体技术可以通过播放音频和视频使学生能够在课堂过程中，对于所要掌握的知识，可以有直观的感受和分析。通过结合合理有趣的课堂设计，是初中音乐教学课堂变的轻松，同时可以将大量复杂的知识简洁化，在有限的課堂时间中，学习到更多的知识。因此。老师在教学过程中，需要对于多媒体技术进行充分的学习和掌握，同时注意收集全面的资料，并且对于教学资料之间的内部联系进行分析、整理，争取充分发挥多媒体教学的优势，利用多媒体技术进行直观的欣赏，促进学生进行了解和掌握。

（四）加强在职音乐教师的培训，大力实施“人才强教

在当今时代，教师的作用不仅仅是传授学生课本上的文字知识，在更大的程度上，老师可以培养学生正确的人生观和视界观，引导学生走上正确的道路。随着时代的发展，人们的思想观念日益被外在的物质世界所影响。因此，在初中音乐教学课堂中，音乐教师想要跟着时代的发展，更大的程度上对于学生的思想观念进行指导改善，必须需要不断地接受新的思想知识，重视教师的职业能力和素质，对现有的师资力量进行岗位培训，增强教师全方位的能力，保证音乐教学的质量，使教师在教学过程中对于所要传授的知识理解的更多更全面。同时，应该继续坚持“人才强教”的作用，对于教师能力进行师德考评制度，完善相应的教师管理机制，从而加强音乐教师队伍的教学师资力量。同时教师要进行自身的反思。改变长期以来的思想认识和教学观念，打破传统教学思维的束缚，不仅要在教学观念，同时也要在教学模式上进行改革，从而保证教学的质量，促进学生对于知识的理解能力。

（五）导入优秀音乐作品，保证课堂质量

初中生具有其人生阶段的独特特点，具有很强的模仿能力。同时初中生对于音乐文化的理解，主要依赖于其在日常生活中接触到的音乐。然而当今时代，各种嘻哈和流行音乐等大多数属于低级趣味充斥着人们的大脑，潜移默化的影响着学生的思想观念，但是，学生对于音乐文化的欣赏应该具有一定的选择性，好的音乐作品可以激起学生的兴趣。因此。教师在日常教学过程中，应该尽量提供更多更好的优秀音乐作品，以提高学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素质，例如世界名曲，各种具有正确价值观念的音乐作品，例如伟大的音乐作曲家洗星海、贝多芬等，让学生进行欣赏和学习，从而达到音乐教学的目的。尽量减少学生受社会上的低级趣味，充满着错误价值观、享乐主义的歌曲影响。

三、结语

积极有效的音乐教学方法，在音乐课教学上对于教师和学生的成功互动学习，具有很大的推动力，音乐教学需要随着时代的改变，进行与时俱进的改善。总之，只有提高教学的质量，在教学观念和教学模式上进行改变和变革，才能使学生真正了解音乐文化，保证初中音乐教学的质量。

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（作者单位：长春市第五十六中学）endprint