微课在小学语文教学中的应用问题研究

吴桂芝

摘要：微课是近年来兴起的新型课堂教学模式之一，而其特点就是短小精湛，通过营造良好的教学氛围更好的激发学生课堂参与兴趣以及学习兴趣，使得课堂内容更加真实、生动。就小学语文教育教学工作而言，微课以微视频活动作为载体，在细化语文重难点知识的基础上，使学生更好的掌握语文知识，培养小学生的文学、语文素质，但是存在微课应用不足问题。本文就微课在小学语文教学中的应用问题进行分析，分析微课积极意义以及微课教学策略，为微课在小学语文教学中的实施加以参考。

关键词：小学语文 教学工作 微课 应用策略

新世纪的迈入，人们开始越来越追求更高效的学习方式，而伴随科学技术的发展，网络技术开始在生活乃至学习中普及，微课技术作为信息技术中衍生的先进产物，对教育教学工作的开展提供了更多且更大的发展空间。微课载体形式相对较为丰富，其中以微视频呈现为主，融合了声音、图像等内容，在为学生营造良好学习情境的基础上提高学生的学习热情和学习兴趣。

一、小学语文教学中微课实施价值

相对于传统灌输式语文教学，语文教学中的微课实施可以达到指导预学、突破重点、反思总结等价值，成功提高小学生语文学习积极性和效率，详细总结如下。

（一）指导预学

微课可以在正式授课前将所需要讲解的课文内容进行总结并制作成微视频，让学生根据微视频明确需要学习的重点、难点，达到预习效果，并对有所疑惑的知识进行标注，及时反馈。

（二）突破重点

微课的实施能够提高学生课堂上的互动性，并在相对较短的时间内让学生明确并掌握课文的重点，教师也可以及时发现学生学习的难点，在进行文章讲解时借助微视频集中呈现并向学生有针对性的讲解课文重点以及难点内容。另外，上课过程中学生能够更好的掌握学习内容的重点并在短时间内掌握重点知识。

（三）反思总结

针对课上学生所表现出的问题以及学生课堂知识掌握情况，在课后教师结合课堂内容留部分微视频作业，在预学、学习、复习的基础上帮助学生更好的掌握课文知识。很显然，微课成功将课文内容中的知识以更加生动且形象的方式呈现，并成功激发学生的学习兴趣、课堂参与积极性。

二、小学语文教学中微课实施策略

为了更好的实现微课在语文教学中的效果，教师需要明确小学生所处成长阶段的性格特点、学习能力等情况，并在分析教材内容的基础上明确教学工作的重点、创设教学情境、巧导阅读写作、建立师生互动关系，详细策略如下。

（一）明确教学重点

语文教师授课前，需要明确所讲内容的重难点，并分析当前小学阶段学生的实际学习能力，最终完成课堂内容有目的且选择性的讲解，将40分完成的教学进行有效压缩，一般可以在10-15分钟内精炼解说，不但成功向学生展示授课内容的重难点，还能够让学生在短时间内找到学习的突破点。例如，我们在讲解《静夜思》时，教师在微课中向学生讲解具体景象并还原实际场景，分析月亮在诗歌创作中的意义，最终在完成微课介绍后进行诗歌翻译、解说。

（二）创设教学情境

小学阶段学生的年龄在6-12岁之间，相对于成年人来说小学生的思维体系处在形象思维的发展阶段，正是由于学生的年龄、性格特点，所以对于生动的形象以及色彩艳丽的图案有更多的好奇心，为了提高教学效果，教师要掌握小学生成长阶段的特点并以此角度展开教学，通过生动且形象的微课视频将语文知识点进行还原，并提高学生的注意力。例如，在讲《女娲补天》时，仅仅依靠华丽的形容词根本无法向学生构建补天的情境。教师借助微课选择生动形象的视频向学生呈现补天情境，让学生仿佛置身其中，在抓住学生视线的基础上提高其课堂注意力。

（三）巧导阅读写作

教学语文教学中更为侧重的是对学生进行阅读、写作能力的培养，所以作为教师要对学生进行写作技巧、手法的培养，微课教学可以让学生更好的了解阅读的方法、写作技巧，同时教师做好合理的引导。教师授课期间应以语文教材作为教学工具，教材选择的内容更加符合小学生成长阶段学习所需，更好的被学生所理解，且写作技巧符合学生学习所需。例如，在讲解《珍珠鸟》课时，教师要向学生分享一些写作方法、阅读技巧，带领学生学习生字并进行生字讲解，在此基础上引导学生阅读全文，并分析文章中的写作技巧，让学生选择自己认为的优美段落，并进行优美段落仿写创作，成功提高学生的整体阅读水平、写作能力。

（四）建立师生互动关系

语文是汉语文化体系之一，其涵蓋的知识内容丰富且繁多，但是既往灌输式教学对于小学生来说学习难度较大且无法集中精力、提高课堂参与积极性，最终影响教学效果。教师在整合教学内容基础上借助微课向学生渗透语文知识，鼓励学生表达自己的内心想法，教师适时进行引导以成功拓展小学生的思维。另外，教师不要仅仅站在教师的角度去观察学生的表现，可以站在朋友的角度和学生进行有效的交流，在和谐师生关系的基础上让整个语文课堂都充满生机。例如，在讲解《圆明园的毁灭》时，借助微课向学生展示圆明园精美建筑，呈现圆明园景观复原图并引导学生以小组为单位进行有效讨论，加深对课堂内容的理解。

三、结语

综合本文内容，微课是新技术以及新型教学模式的代表，在课堂教学中可以成功的提高学生的学习兴趣，缓解授课教师的教学负担，提高学习效率。为了确保微课在小学语文中的应用并实现价值，教师需要不断进行微课教学方法上的改善，最大程度上提高授课效果。

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（作者单位：广西南宁市中尧路小学）endprint