高校大学生情商教育的实际意义及具体对策研究

摘要：虽然高校大学生的专业技能较高，但其情商却令人堪忧，所以加强高校大学生情商教育已刻不容缓。

关键词：大学生 情商教育 意义 对策

现代社会的快速发展，对人才提出了更高的要求，越来越多的企业在招聘高校毕业生过程中，除了要求其较高的专业化程度外，还必须展现自身的高情商，懂得如何为人处事。本文主要分析探讨了高校大学生情商教育的意义及相关对策。

一、高校大学生情商教育的意义

（一）有利于大学生身心健康发展

高校大学生只有具备高情商，才能时刻掌握自身的情绪，并对自身情绪进行合理化控制，进而养成良好的自我评价意识，不会因为取得一点点成绩而骄傲万分，也不会因为自身的不完善而感到自卑、闷闷不乐，有助于促进大学生乐观向上的生活观，斗志昂扬朝着自己的目标方向迈进，从而怀着一颗健康的身心全面发展。

（二）有利于实现和谐的人际关系

高校大学生要想顺利完成学业、完善人格，就必须具备良好的人际交往能力。而高情商对和谐人际关系的形成具有重要意义。只有高情商的学生才能在和人交往中及时了解对方的优点，并且以一种友善、高度信任的态度与对方建立良好的沟通交流关系，在交往对方心中留下深刻的印象。所以提高大学生的情感对和谐人际关系的实现意义非凡，而良好的人际关系也是大学生必须掌握的一门技巧。

（三）有利于人才竞争能力的提升

随着现代社会的快速发展，除了要求人才具备较高的专业技能与素养外，还需要人才有一颗健康的心理，较强的团队合作意识。大学生毕业后要想在竞争激烈的市场中健康稳定发展，发挥自身价值作用，就必须不断提高自身情商。只有培养一批意志力坚定、自我管控能力强、面对挫折不气馁等良好的情商素质方可推动现代社会的快速健康发展。总而言之，高情商是大学生顺利进入社会的前提条件，并且有利于人才竞争能力的提升。

二、高校大学生情商教育的对策

（一）渗透案例教学，调动学生学习热情

高校大学生情商教育过程中，教育者应注重教学手段及方式的创新，将相关教学案例渗透其中，促使学生视野开阔，调动其对情商学习的热情与积极性。当前有很多教学方式能够运用到情商教育中，比如任务教学法，在理论讲解中增添人际交往中常见的问题，要求学生通过小组合作学习的方式，积极配合找出问题的解决措施，有助于丰富学生的理论知识。我们还应采用各类科学先进的教学手段如多媒体课件、微课堂等，为学生创造良好的学习环境，激发其参与情商教育的积极性。教育者还应构建专门用于提高大学生情商的实践培训基地，只有大学生亲身经历了实践过程，才能充分掌握和了解理论知识。随着现代化教学方式及手段的应用，教育者应实时跟踪社会人际交往情况，从而确立相配套的教学内容。

（二）扩大情商教育范围，营造现代化教育环境

高校大学生具有活跃的思维，对新鲜事物的接受能力强。比如随着信息化时代的快速发展，高校大学生除了热衷于微博外，更青睐于手机微信。高校大学生情商教育应牢牢抓住信息化时代带来的机遇，培养大学生的情商学习兴趣。互联网中存在大量有意义的知识信息，对高校大学生视野的拓展提供了必要帮助，但也有一些不利影响，严重冲击着高校大学生的思想。所以高校大学生情商教育过程中，教育者应科学引导学生养成良好的思想，开展综合化、系统化的情商教育。此外，高校的文体活动丰富多元，为情商教育提供了重要基础，教育者应充分发挥校园网站、广播的作用，提高大学生参与学校社团活动的积极性，潜移默化中形成良好的人际交往能力。只有在学校加强实践练习，大学生才能用自己的高情商在职业市场中游刃有余。

（三）构建完善的情商教育内容体系

高校大学生情商教育涉及的内容众多如计划推行、评估机制等，为了保证情商教育的质量和效果，高校应发挥自身的带头作用，构建一套完善可行的情商教育内容体系。高校在开展大学生情商教育过程中，必须高度重视大学生自我认知能力、情绪自我控制能力、人际交往能力等内容。其中，提高大学生自我认知能力主要是促进大学生正确的世界观、人生观、价值观，对自身充分了解和评价。情绪自我控制能力主要是传授学生必要的心理健康知识，科学引导学生根据实践情況加强自我教育、疏导及调节，时刻保持良好的情绪，减少心理压力。人际交往能力主要是促进和谐人际关系的形成，积极应对周边不断变化的环境。还需要注意的是高校大学生的社会化过程存在阶段性，所以在构建情商教育内容体系时，应按照各阶段性特点来进行。比如大一阶段的学生与大四阶段的学生应有不同的教学核心内容。

（四）构建完善的测评体系，突出评估作用

要想对高校大学生情商教育效果进行科学合理评价，就需要构建相配套的测评体系。评价体系除了充分考虑大学生发展中的显性问题，还必须深入分析存在的隐性问题。结合学生个性化特点设置专门的测评档案，采用自我评价、相互评价等方式来全方位评价学生的情绪自我控制能力、人际交往能力等情况。这不仅能促进学生对自我的高度认识，而且还为教育者、辅导员进一步了解学生提供了帮助，保障后续工作的顺利实施，提高指导工作的针对性。

三、结语

综上所述可知，情商教育是高校整体教育的核心环节，对大学生的身心健康发展具有重要意义。当前，相关教育者应尽快制定一套健全的情商教育体系及先进高效的教育手段，不断强化大学生的情商，从而使其毕业后顺利进入繁复的社会竞争中。

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（作者简介：张红蕊，最高学历：硕士，职称：讲师，单位：河北化工医药职业技术学院，研究方向：思想政治教育。）endprint