如何创建一个有活力的小学语文课堂

肖恋

摘 要：无论在哪个学生时代，语文都是一门重要的学科。学习其他科的前提就是要学好语文，语文是基础，先学好了语文，打好了基础，学其他科才不会那么费力。对于刚正式接触语文的小学生来说，语文课堂的活跃度会直接影响对语文课程的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。而学生对语文的兴趣，就是教师课堂有活力的基础。

关键词：语文课堂；课堂兴趣；学习方法

一、有效备课，提高教学效率

备课不是简单的做准备，而是对一节语文课的规划。常言道：“你准备了不一定会成功，但不准备一定不会成功”，对于教师来说，想要上好课，就一定要备好课。备好课，看似很简单，实则需要很多技巧。首先教师要对所要讲解的课文有总体的把握和全面的理解，先了解了，并融入其中，才能有讲解课文的具体思路。其次，一节课的时间是有限的，要由浅入深、步步深入、井然有序地计划好时间流程，优化备课环节。否则很容易打乱课堂节奏，造成手忙脚乱的局面，严重降低了课堂效率。最后，要灵活教学策略。语文课堂总结起来无非就是听、说、读、写，长时间下来同学们就会产生厌倦，所以教师可以利用动画和视频来让学生轻松地听；采取小组比赛的形式活跃的说和读；再用默写的形式让同学们安静的写作。

二、提倡课前预习

古人说得好：“凡事预则立，不预则废”。课前预习是学生上课的一个重要环节，是学生对课文知识做初步了解的过程。在课堂中我们发现学生之间存在很多差异的，有的学生可以紧跟老师的步伐，积极主动地思考和互动；而部分学生还没来得及思考就被别人抢先了答案，整个课程都处于似懂非懂的状态，久而久之就对语文失去了兴趣，形成了一种不善思考的懒惰心理，这就是课前没预习的差异。学生在课前预习之后会对课文内容产生一些疑惑，这时候加上教师的课堂指导，进一步激发了学生对语文的求知欲，让学生学会主动学习。养成了课前预习的好习惯，学生能积极与老师互动，课堂气氛自然就活跃了起来。

三、激发学生对语文的兴趣

兴趣是一种无形的力量，推动着学生去探索，去追求。在课堂上能够明显的发现，对语文感兴趣的学生能够主动地去思考问题，并有源源不断地动力去探索；反之对语文不感兴趣的学生，整节课下来和老师完全没有互动，融入不到课堂中去。那么该如何激发学生对语文的兴趣呢？可以有以下几种教学方法：1、情感教学法。“情感是学习最大的动力”，在教学过程中，教师以“感情”为基础，可以激发学生的学习兴趣。一般情况下，老师跟学生感情好，让学生有归属感，学生就喜欢听该课程。而相反，学生跟老师感情不好，甚至害怕老师，那要对该课程感兴趣是很难的。2、教学内容多样化教学法。语言文学课程相对来说比较枯燥，作为教师，需要丰富教学内容，可以组织小组活动、看动作猜词语、知识竞赛等形式，让学生产生浓烈的积极性，全身心地投入到课堂中。这样不仅能激发对语文的兴趣，还能够开发学生的学习潜力。3、课外活动教学法。小孩子的好奇心和行动能力都比较强的，这时候老师就不能仅限于在课堂上传授知识，可以适当的组织课外活动，让学生自己动手来探索语文，让他们产生对语文的新的问题和想法，进一步激发对语文的兴趣。

四、培养学生灵活获取知识的方法

在教学过程中，一味地让学生从课本中获取知识是枯燥乏味的。书本中的大多是抽象的理论知识，这时需要化抽象为具体，联系生活实际，让学生把学到的运用到实际生活中去。与此同时，也能从生活中灵活的获取知识，比如放学回家看新闻，可以把看到的趣事通过摘抄和写日记的方法记录下来，第二天在课堂上分享给老师同学；还可以阅读报纸、课外书，积累丰富的课外知识，还可适当的提高写作技巧。学生养成了灵活获取知识的方法，每天都可以学到新鲜的东西，保持了学生对知识的求知欲，也就能在课堂上有活力的展示自己。

五、表扬鼓励，树立信心

老师对学生的态度很重要，这会直接影响学生的课堂表现。教师要多关注学生的情况，不仅表现在课堂上，课后的关心也是必不可少的。有时学生会因为很多课外因素而影响课堂学习气氛，那么老师要及时发现，且在课后加强关心、悉心开导，让学生迅速调整好状态，积极活跃地进入到课堂中。对学生要一视同仁又要有所差异。“一视同仁”是指对每一个学生的关心都要平等，“有所差异”是指对情况不同的学生要具体问题具体分析，给出合理的解决方法。成绩好的学生要提出表扬，让学生充分认识自我，并再接再厉；成绩一般的学生也不可忽视，要认可其长处，给予赞赏和鼓励，让他们从此树立学好语文的信心。

语文教学是一门语言艺术，教师需要联系教材，结合实际，制定好有效的教学规划。毋庸置疑，兴趣是關键，要让学生对语文充满兴趣，首先就要教师自己充满热情，老师的热情能够充分的带动学生的学习兴趣。此外，还要培养学生的课外学习能力、阅读能力、写作能力，广泛的学习技能可以丰富学生的语文知识，让学生们在课堂上活跃的展示自己。学生的学习兴趣是前提，教师和同学们的互动是基础，因此，一个有活力的小学语文课堂需要大家的共同努力。

参考文献：

[1]范运宜，小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].关爱明天2015年6期.

[2]苏畅，小学语文课外阅读指导策略分析[J].课外语文（上）2016年3期.