板书设计在小学语文课堂教学中的作用

江苏省昆山市周市镇春晖小学 陈 晨

板书设计在小学语文课堂教学中的作用

江苏省昆山市周市镇春晖小学 陈 晨

板书是一种直观、灵活的教学手段，它是一篇微型教案，是精简的文字内容与美观的图形的完美结合。板书的文字要力图准确、生动、简洁，能揭示文章的重难点，能达到“融会贯通”的效果，这是我们在整个教学设计环节中不可缺少的一部分，板书的呈现形式是多种多样的，选择哪一种呈现方式要因文而异，但最终的目的是要使呈现方式与主旨相映成趣。它不仅是语文教学的技能，也是一门教学艺术，在语文教学中起着举足轻重的作用。

板书；思路；线索；美观

老师在课堂上经常会要求学生看黑板，那么黑板上到底有什么内容值得老师一直强调呢？当然就是老师的板书。板书质量的好坏也直接反映了老师教学水平的高低，因为板书就是老师对本堂课程内容精华的浓缩。在现代化教学手段日益丰富的今天，语文课因为有了电脑和课件而显得有声有色、丰富多彩，但是我们也应当清醒地看到，无论怎样丰富多彩的课堂，电脑和课件只是辅助教学的一种手段，而且它们的最终作用往往要借助板书才能充分显现。所以，板书在我们实际的教学工作中有着举足轻重的作用。

一、揭示课文重点，理清课文思路

一篇课文的重点往往是这篇课文的核心，同时也是学生在整个课堂教学中要着重掌握的，除了教师一遍又一遍地反复强调外，还有什么能帮助学生揭示课文重点，理清思路呢？一份好的板书能很好地帮助学生理解掌握。比如教学课文《月亮湾》时，我将板书进行了如下的设计：

在板书一开始就直截了当地揭示了月亮湾的特点，也就是本文的中心“美丽”，这是课文的文眼。为了围绕“美丽”来展开教学，我在板书中还按着村前、村后这两个大方向来划分。特别是对于二年级来说，关于月亮湾的空间布局是学生理解的一个难点，学生们不容易搞清楚。所以，我在课堂上设计了自由讨论，借着“想想月亮湾哪里美丽？”这个问题让学生思考，并且根据学生的答案梳理表示方位的关键词进行板书，再让学生根据板书读读相应的句子，如此，学生就对本篇课文的空间布局有了一个深刻的印象，最后再加以升华，理解作者所要表达的“热爱家乡”的情感。纵观整个板书设计，能很好地帮助学生理清课文脉络，不单是认识了月亮湾的美丽，更加让学生借助此篇文章的学习，掌握写景的技巧。

二、加深学生印象，方便学生记忆

在较长篇幅的课文学习中，学生往往因为课文篇幅太长而出现畏难的情绪，因为对课文的理解有限，常常出现学生还未完全掌握，教师所安排的课时数就已经教完的现象。比如《蚕姑娘》这篇课文篇幅较长，而且还算是一篇科普文，课文的二至五自然段的构段方式基本相同，所以在教学时，虽然容易掌握，但内容难免有些单调。因此，在教学中，我设计了三条线索：

板书一开始的四个动词生动形象地揭示了蚕姑娘变蛾姑娘的四个过程，且在下方两侧补充了蚕姑娘名称的变化过程和睡了四次以后身形的变化。让学生从不同方面来理解蚕姑娘的蜕变，同时又为课堂教学增添了趣味，学生可以自己选择喜欢的过程，方便学生记忆。通过板书，从更深层次体现了学生的主体性和教师的主导性。

三、展现独特之美，启发学生创新

从中国汉字出现到现在，已经有3500年历史了。中国的每一个汉字都有独特的魅力，它们可以组成调皮的词语、可爱的句子、优美的文章，通过各种方式展现它的美丽。而板书之美，是其中最特殊的美。比如《“闪光的金子”》这篇课文，这篇课文主要记述了上海一位普通的水电修理工——徐虎全心全意为人民服务的感人事迹。怎样才能让学生感受到徐虎这颗全心全意为人民服务的金子般的心灵呢？抓住文章末尾的点睛之句“人们都说他的一颗心像闪光的金子”来进行导入，最后的结尾同样围绕这个点睛之句来引出多个问题：徐虎到底有一颗怎样的心呢？为什么说他的一颗心像“闪光的金子”？让孩子们带着问题、带着思考看板书。

最后孩子们总结出了：徐虎有一颗善良的心，有一颗全心全意为人民服务的心，有一颗博爱无私的心，一颗满满的爱的心。这样，徐虎全心全意为人民服务的形象已经深深印在孩子们的心里了。这个板书中大大的心也深深地印在了孩子们的心里，以后同学们再看见和徐虎有关的文章，就会想到这颗无私的心。

四、概括简明扼要，缩短教学时间

在21世纪的今天，整个社会是一个信息化的社会，课堂教学的信息是否多元化，是否能够吸引学生，使学生积极参与到课堂中来成为评价课堂效率高低的标准之一。如果一堂课的效率低下，教师对学生传递的信息很少，整堂课教学过程拖沓，节奏缓慢，我相信学生是很难在40分钟内高度集中注意力的。这时，一份好的板书设计就显得至关重要了。比如教学《狐狸和乌鸦》这篇课文时，这是一则寓言，讲了一只狐狸用几句奉承的话骗取了乌鸦嘴里的一片肉的故事，以此来说明爱听好话容易上当受骗这个道理。全文语言通俗易懂，孩子们一读就知道了这个道理，但是课文中对乌鸦和狐狸的神态描写孩子们