中小学学生安全教育面临的挑战与应对策略

付斌

内容摘要：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的平均每天有40多人，特别是近年来学生被暴力胁迫、受骗、抢劫、车祸、溺水、触电、性侵害等等案例频频发生，学生的伤害、伤亡“安全事件”逐年增加，这些安全隐患已成为当今中小学生健康成长的第一杀手，严重影响了学生的正常学习、生活和学校的教学秩序。因此，正确面对新形势，研究新对策，解决新问题，对于基础教育的健康发展有着重大的现实意义。如何采用安全措施，防范中小学生各种事故的发生已成为当前各中小学必须研究且刻不容缓的重要课题。

关健词：中小学 安全教育 挑战 应对

一.当前中小学生安全教育面临的挑战

1.办学规模扩大化，多元学校并存给学生安全教育带来的挑战。

随着我国基础教育改革不断向纵深发展，教育大众化、大发展的时代已经成为现实。一所所民办中小学、私立中小学急剧增加，公办学校规模扩大，办学主体和办学层次日趋多元化，学生成分更加复杂化，素质层次差异较大。在校生人数成倍增长，而相当一部分的学校办学条件、教学设施、生活设施等又严重滞后，学校管理制度不够健全，督促不够到位（特别是寄宿制中小学），这就使得学生与校园资源之间的矛盾日趋突出，因此而引发的一系列学生安全事故大幅度增加。

2.学校认识不到位，管理不到位给学生安全带来的挑战。

党和国家历来十分重视中小学学生安全教育问题，并纳入了重中之重来抓，但尽管上级有关部门“三令五申”，而我们有的学校实际也只是“有声无行”，一旦事故出现又才“恍然大悟”。这就充分暴露出这些学校安全意识十分淡薄，隐患较多。

4.学生安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力带来的挑战。

学生意外事故发生率的高低与学校、家庭的教育方式有密切的关系。在应试教育影响下，成人只重视对孩子的文化知识教育，认为孩子只要学习好，其他方面的知识学不学都无所谓。笔者从课题研究中发现，在7～15岁儿童中有近一半的孩子有一些基础的安全意识，有一成多的孩子安全意识极其薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道躲避风险。

5.网络化的双刃剑给中小学生安全教育带来的挑战。

随着信息网络技术的普及与发展，网络世界的奇特功效已被越来越多的人深切感受到。特别对于思想活跃的中小学生来说，网络更是他们了解新事物、接受新知识的重要工具。但由于网络的虚拟性、开放性、自主性已经成为学生暴力、情色传播的平台，构成了当前学校安全教育面临的挑战和主要矛盾。

6.学生自主性增强与传统管理模式的矛盾，给安全教育带来的挑战。

中小学是育人的场所，其管理模式各有千秋。但就现实来说，绝大多数学校的工作体制相对于中小学生思想观念与学习生活状况的不断变化而言，始终处于比较滞后的状态（特别是安全教育方面）。中小学生正处于传统与现代交融、新生与陈旧交锋、先进与落后对垒、科学文化与迷信碰撞的变革时代，他们的社会心理、思想观念、生活方式、评价体系、价值观念也正发生急剧变化。原有的学生工作体制缺少相关的应对措施，与学生的新思維发生激烈的冲突。

二.面临中小学学生安全教育工作的新对策

1.必须从根本上高度认识对学生安全教育的重要性和必要性。

一是要从根本上认识到“学生安全，重如泰山”的重要性和必要性，把对学生的安全教育纳入学校、班级管理的重中之重来抓，真正做到认识到位、行动到位、落实到位、督察到位。

2.必须树立监护人对孩子安全第一的意识。

加强监护人对孩子“安全第一”的全方位知识学习，为学生创设安全、良好的生活环境。笔者在课题研究中发现，学生意外伤害多发生于家长、教师和其他监护人麻痹大意的情况下，因此学生的监护人应牢固树立安全第一的意识，加强有关知识的学习，重视对学生的保护，时刻把学生的安危放在心上，把学生的安全工作提到重要议事日程上。

3.结合学生学习、生活进行安全教育，提高学生自我防范意识和能力。

中小学生处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，自理能力较差，虽然教师和家长在竭尽全力小心翼翼地呵护他们，以尽量减少事故的发生，但我们应知道成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。

4.构建一个平台。

要加强校园网络管理，强化网络安全责任感，加大校园网络管理力度，适时与师生面对面的对话。引导学生提高网络信息辨别能力，帮助他们建立起牢固的、经得起考验的思想防线，决不能让那些受不良信息的影响而迷失自身在思想上和学业上的发展方向，要利用校园网络的优势加强对学生上网的引导，防止各种暴力血腥、不道德的、低级趣味的网络行为发生。

参考文献

[1]生命教育的理论与实践探究[D]. 张美云.华东师范大学.2006

[2]论教学中的生命关怀[D].闫守轩.南京师范大学.2004

基金项目：2017年甘肃省教育科学十三五规划课题《中小学生安全教育实践研究》课题批准号GS[2017]GHB0228的阶段性研究成果。

（作者单位：甘肃定西市安定区教育体育局教研室）endprint