微信公众号在高校网球教学中的应用探讨——以安顺学院为例

王丽平 孙春利

(1、2.安顺学院体育学院，贵州 安顺561000)

随着高等教育的迅速发展以及教学改革的不断推进，网球运动作为体育教学的重要组成部分被引进高校课堂，深受广大学生的欢迎，具有广阔的发展空间。而信息时代的飞速发展，促使移动互联网技术不断进步，各种智能工具的出现，网络信息逐渐的占据人们生活，网络支付、社交平台等网络软件的出现，给人们提供了极大的便利。如何顺应时代潮流把这二者结合起来，更有效地利用网络引导学生树立正确的学习观念，促进学生更好地学习网球技术动作是急需解决的问题，对网球教学具有非常重要的意义。

为顺应国家教育部“十三五发展规划”提出的“继续加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制”的内容，通过广大在校大学生都比较关注的微信APP，利用微信公众号推送，探索微信公众号对网球教学的作用，充分挖掘微信公众号对网球运动的教学价值，具有一定的现实意义。

一、高校网球教学中存在的问题

随着高校体育课程的不断发展，许多休闲性的项目不断被引入到高校体育课程中来，网球运动以其独特的魅力吸引了众多学生投身到其中来，成为时尚的运动健身项目。为满足学生学习的需求，许多高校已先后开设网球课程，然而随着网球教学的不断深入，很多问题也相继出现，不仅影响教学效果，也制约着网球运动的发展。究其原因主要存在以下几个方面：

(一)网球设施不足

通过调查发现，目前很多高校网球教学的场地设施不够完善，网球场地较少，条件较差，器材设施匮乏，有限的场地和器材不能满足学生教学和课后训练的需要。一系列的因素导致了学生无法进行深入的学习和练习。教师虽极力进行教学方法的改进，提高学生的练习频度，但是收效甚微，极大地影响了学生学习网球的效果。

(二)网球课时有限

通过调查得知，高校网球教学每学年实际课时数为36-54学时，而网球运动的动作技术要求较高，必须通过长时间的学和练，不断加深对网球技术动作的认识、学习、纠错，才能更好地掌握并形成技术定型。目前网球课程安排的教学时间相对较短，教学内容较多，这就导致教师在安排教学内容时受到限制。此外，由于课时不够，教师讲解技术动作之后，留给学生练习的时间较少，导致动作掌握不够熟练，且网球课的时间间隔较长，学生容易忘记动作要领，导致技术动作泛化，不易形成动力定型，最后也会导致学生的积极性下降，逐渐对网球失去兴趣。

(三)网球教学模式刻板

网球教学最常见的教学方法就是“教师讲解示范→学生跟随教师做挥空拍练习→学生自主做练习”，“教师指导纠错→多球练习→教师指导纠正错误动作”等系列教学模式，主要体现了教师的主导作用。而学生的主体作用表现不明显，自主能动性没能得到发挥。随着时间的推移，学生渐渐感到网球练习的枯燥，再加上难于掌握网球技术动作，又看不到自己的进步，缺乏成功的体验，对网球的热情也会随之减退，甚至产生放弃的念头。由此可见当前的教学方法并不能够满足学生主体性的需求。

(四)网球的课外活动延伸不够

很多高校在网球教学中着重教师讲解示范、学生模仿，让学生单方面地接受知识的灌输。这些高校的学生缺乏探究学习的主动性，对网球运动的理解仅限于表面，因而不能深入了解网球的文化、礼仪及比赛规则，此举不利于激发其学习网球的兴趣和持续力。课外活动是教学内容的延续，它可以完善和补充体育课的教学内容。通过调查发现，未参与或偶尔参与网球课外活动的同学占大多数，由此可见学生参与网球运动的自主性较差，学生没有形成良好的网球运动兴趣和习惯，校园网球氛围不浓厚，也可推断由于场地问题的限制，学生参与网球课外活动受到了一定的影响。

二、信息化时代下微信应用的特点

微信公众平台是一种有效的教学辅助工具。该平台是腾讯公司研发的一点对多点的信息推送平台，任何个人及机构都可以向该平台申请注册认证自己的微信公众号，并依托此微信公众号进行建设及推送相关信息给收听了此公众号的粉丝群，该信息支持多种类型的媒体形式，包括图片、文字、语音及视频，而这些多样的媒体信息可以很好的组织应用到网球教学上。

(一)微信公众平台信息获取方便快捷

微信公众号信息获取，主要通过关注相关的公众号，进入微信平台入口，即可获取相关的日常推送文字、图片和视频等内容，获取信息方便。[1]如将微信公众号用于网球教学中，教师可根据学生的学习状况和所学知识技能，适时将重难点以图文、视频等方式编辑成信息，通过让学生关注该公众微信号，定期向学生推送相关的信息，内容与教学同步，既能丰富网球教学内容，又可增加学习的趣味性，可以使学生更好地学习网球。

(二)微信公众号信息传递效率高、速度快

通过微信公众号编辑发布的相关信息可借助微信终端传递，能确保关注微信的学生同步接收信息。信息传递效率高、速度快，与之前的教学信息的传递方式存在很大区别：在以往的教学信息传递过程中，因为硬性传输，会存在流失现象，而通过微信公众号传递，能够快速准确的传递给学生，实现阅读推送最大化。

(三)微信公众号发布信息具有针对性、移动性、辅助性

教师能够将所编辑的与网球相关的图文、视频等信息资源，通过微信移动终端进行传递或推送给特定的学生，而学生则可以通过移动设备，关注该公众号，即可拥有更加灵活的学习时间和地点，并快速获取网球的学习资源，同时教师还可利用微信平台推送课堂教学内容，让学生可以通过推送的文字、图片及视频，进行课前预习、课后巩固，增加学生对网球的认识，提高学习效率，从而激发学生学习网球的兴趣和参与的积极性。

三、运用微信公众号辅助教学的条件

(一)微信普及率较高

目前几乎每个学生都拥有一台智能手机，都在使用微信，这说明通过微信公众号辅助网球教学有很好的群众基础条件；在微信使用的频度方面，学生每天都在使用微信，且保持微信平台持续运行和网络畅通，以确保能够实时接收信息，微信交流已成为一种主流和时尚的方式，说明通过微信公众号进行信息推送进行网球知识交流是可行的。对比其他网络在线学习平台，微信APP因使用方便，信息资源接收和交流速度快、效率高而成为课程学习的首选。

就目前而言，微信公众号在网球教学中的群众基础条件较好，微信使用人员较多，将之用于网球教学中，便于网球教学资源和课程信息及文化知识的推送，有助于教师和学生、学生与学生之间的交流与互助，便于教师的管理、课程资源的发布和共享，以及学生学习成果的展示，是一种很好的网球教学辅助工具。

(二)学生学习课程知识的主观愿望

学生可以通过微信公众号从以下几个方面获得网球信息资源，第一，学生可以组建网球学习群，通过微信群相互交流学习经验，进行课堂内容讨论，还可以在小组技能练习和学习成果展示中表现自己；第二，学生可以从微信公众平台上获取教学内容资源、课程通知、教学内容的重难点解析等相关信息资源，通过公众号管理平台进行编辑整理，使教学资源更加简单化、自主化、人性化，符合学生需求等特点；第三，通过微信的平台的交互作用，可以更好地进行网球课外知识学习、动作技能的巩固和学习成果展示，对比当下一些专业性更强的网络在线学习平台，微信平台显然更加快捷并易于操作。

四、微信公众号在网球教学中的应用情况

网球微信公众号主要包括面向学生的课程资源阅读平台、教师教学内容和信息的制作与发布、管理各类信息的后台操作平台等，通过对微信公众号在安顺学院网球教学中的应用情况进行调查，发现目前微信公众号的建设还存在一定的问题，具体如下：

(一)网球微信公众号的建设情况

通过调查发现，安顺学院网球公众号的创建时间为2018年4月11日，开始创建名称为“安顺飓风网球俱乐部”，之后更名为“安院网球”。该账户为个人账户，该公众号的创建主要用于发布教学视频、课程分享、比赛实况、训练常态、科研动态等，目的在于提高网球教学水平、科研及训练水平。安顺学院网球教学中已经创建并开始使用微信公众平台进行辅助教学，这是一个很大的进步。但是就创建时间而言，时间较短，还应进一步推广和完善微信平台信息，以便更好地辅助网球教学，完成教学任务，提升教学效果。

(二)网球微信公众号对应班级微信群的创建情况

为了让学生更好地了解网球运动，能够定期接收微信公众号课程中的内容，需要学生关注该公众号，同时为了能够实现教师与学生之间的学习与交流，还可以创建相应网球班级微信群。根据课程需要，可将微信公众号中需要讨论的图文信息和视频转发至微信群，学生通过收到的信息，再根据自己理解或查阅的相关资料进行讨论，并发表自己的见解，实现教学资源的共享和信息交互，从而提高学生参与网球学习的积极性，促进其网球技术的进步。而通过调查发现，目前安顺学院只创建了微信公众号，并未根据班级建立相应的网球班级微信群来作为教学活动的延伸。由此可见目前安顺学院微信公众号作为教学辅助手段，其建设还不够完善，未能很好地发挥自身的作用。

(三)网球微信公众号素材收集与整理情况

目前，安顺学院微信公众号“安院网球”中网球课程设置主要包含三方面的内容：网球教学、网球训练和网球科研，微信公众平台主要针对这三方面的内容进行素材的收集整理。素材的收集与选取是微信公众平台所有推送信息的基础，只有素材的整理与编辑完成后，才能进行信息推送和资源共享，因此素材的收集与整理在微信公众号运用至网球教学中占据重要的地位。通过调查发现：目前素材的整理与编辑还存在以下问题：网球素材的选取范围比较局限，素材选择的内容不够全面，素材编辑整理的方法比较单一等。这些问题说明了目前微信公众号在安顺学院网球教学中的应用还存在很大的问题。因此，应根据网球课程的三个模块，拓宽素材选取的范围，增加素材选取的途径，不断丰富公众号教学内容。

(四)微信公众号网球信息资源的推送情况

“安院网球”关于网球技术教学的信息资源目前仅有1条推送信息，而网球训练及参赛信息目前的信息推送量为4条，网球科研方面的信息推送量为1条，由此可见目前安顺学院微信公众号在网球信息和资源的推送方面还存在一定的问题：首先，“安院网球”在网球技能教学视频的推送量不能满足当前学生学习的需求。网球技能的学习是网球课堂的重要内容，学生通过身体技能来掌握运动技巧，在教学过程中学生通过直观的动作示范来了解网球动作要点和技巧。观看微信推送的相关视频，能够更直观地观察动作并进行对比分析，了解自身运动技能的不足，进而更好地完善动作，辅助完成网球教学；其次，网球训练方面的信息资源推送也存在一定的问题，目前“安院网球”公众号的推送相关信息，主要是学生参加网球比赛情况，而关于网球的一些训练方法的内容并不太多。网球初学者不仅需要教学视频的辅助来进行网球技能练习，也需要获取一定技能训练的相关信息以辅助进行技能动作的训练，帮助自己更好地学习技能；最后，“安院网球”运动科研方面相关的内容并不是与网球最新的研究有关的资源，而主要是指导学生的科研情况的内容，这说明在进行资源筛选时不够全面有效。

总之，在网球教学资源信息的推送时，教师应在大量的网球信息资源中选择通俗易懂图文并重的技术分析、精彩视频等有助于学生学习的内容，也可根据内容和课程设置的不同，分类进行资源推送，如最新网坛动态、网球教学技术讲堂、精彩赛事视频赏析、网球训练法和赛事情况、科研信息等，通过定时推送，让学生对网球文化有更深入的了解，提高对网球课程的关注度。

(五)微信公众号的关注及使用情况

通过调查发现，安顺学院学生对于“安院网球”的关注情况较好，目前有75%的同学已关注该微信公众号，但对于信息资源接收和使用的满意度不高，有助于学生提升动作技能的信息较少，不能满足学生对网球知识的需求。为此需要加强教师对教学内容和信息的制作，并加强信息推送工作的管理，以便更好地促进学生网球技能的提升。

五、微信公众号在网球教学中的应用讨论

通过对目前网球教学中存在的问题以及网球微信公众号的应用情况进行探讨，发现使用微信公众号辅助教学，能够促进学生对网球文化和网球技术动作的了解，使学生能够保持足够的兴趣，虽然学校的场地设施不足也不妨碍其学习网球的热情。其次，通过微信公众号我们可以实现第二课堂的学习，以解决网球教学课时较短对网球教学效果造成的影响，教师可以实时推送网球技能学习的视频、图文并重的技术分析的文章等进行辅助教学，帮助学生巩固课堂上所学的知识和技能，从而实现教学目标。另外，微信作为重要的社交工具被大家接受，最重要的功能就是它能够满足人们多样化的需求，可以通过视频、图片、语音、文字等等进行信息的共享和交流，帮助学生保持学习热情，加深对网球文化的认识。最后，由于网球教学中微信公众号的应用是实现教学活动与课外活动连接的重要方法，利用微信的移动性、即时性等特性进行移动学习，将学习和生活融为一体，为学生提供一个便利的学习空间，能够丰富教学活动，调动学生学习网球的积极性和自主性，加强师生之间、学生之间的交流，提高学习效率，在课外活动中培养学生的自主性。

结语

微信是一个多功能的社交软件，具有信息化的传播功能，为人与人之间提供交流互动的平台，其新增功能微信公众号也为使用者提供了新型的学习平台。应不断完善“安院网球”微信公众号的建设，充分发挥微信公众号作为网球教学的辅助的作用，将网球基本技术、网球精彩赛事赏析、网球新闻、网球规则等编辑成生动的文字或视频，定时推送给学生，并结合课程教学，使学生更容易掌握网球技术动作，提高学生的学习效率，实现微信的信息传播和共享。