浅谈创建高效的小学英语课堂

温翠容

一、创造性地使用教材，利用教材的优势，进行情景教学

教材PEP版全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，这样使得学习内容变得生动、形象、直观，有助于学生把所学的英语知识与客观事物、交际场所有机地联系起来，真正达到用英语进行交际活动的目地，从而大大提高英语课堂效率。在教学中，我充分利用相应的直观教具、挂图、实物，教学卡片，以及绘画、角色扮演等创设语言情景，引导学生进行大量的语言实践活动。

我们的小学生生活在非英语交际环境中，有意创设的语言情境形象直观，生动活泼，有助于他们理解所学知识，引起学习兴趣。

二、应用歌曲，韵律儿歌，舞蹈，游戏活动等增强学习兴趣，寓教于乐

儿童的语言必然带有童年期的特征，对歌曲，韵律儿歌，舞蹈，游戏活动等非常感兴趣。在教学中，我充分利用儿童这些特点来组织教学。如在教授数字one，two，three，four，five，…ten 时，我就自编了一首韵律歌谣并且配上动作如下：

one，one，cut，cut，cut；（切蛋糕的动作）

two，two，jump，jump，jump；（竖起俩个手指在头顶，学兔子跳）

three，three，cha，cha，yumm；…（伸出三个手指，插完牛排往嘴里送）

这样一来，不仅让所有的学生都有机会参与到课堂活动中来，而且让他们从此爱上英语课。在这良好的学习气氛中，孩子们乐学，肯学，要学，大大提高了课堂效率。

运用游戏进行教学，也是激发儿童学习兴趣的一种有效方法。他们爱玩游戏，“爱玩”是他们的天性。根据这一特点，我把游戏带进课堂，这样既能吸引学生的注意力，又能充分发挥他们的主观能动性、创造性和积极性，使他们能在愉快协调的气氛中学习新知识，自觉参与实践活动。我在教授新单词library，bookstore，post office，cinema，hospital，and science museum时，我把学生分成四个小组，每个组员手持两张卡，我用简单的句子描述，如： I am ill，I want to see a doctor.Where shall I go？ 手持相应卡片的同学，必须大声说出HOSPITAL，并出示该卡，正确者得2分，错误的扣1分。得分最多者为赢家。此游戏不仅锻炼了学生的听，读，认的能力，同时也是词汇记忆的好方法。玩完了第一轮，孩子们还闹着要求玩第二轮，这样真正做到在玩中学，在学中玩。

三、充分利用TPR教学，激发学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”而美国心理学家James J. Asher提出的全身反应教学法对激发学生的学习兴趣，提高学习热情，吸引学生的注意力有很大的轻松帮助。反应法注重语言学习的互动模式，它提倡在一种比较轻松的环境中充分调动学生的各个感觉器官，尽量让学生做到眼到、手到、耳到、心到，利用眼、耳、口、手实现全身反应，从而加深对语言材料的理解。例如我在教授：red light， green light， yellow light， stop， wait， go 等单词时，我就设计了这样一个小游戏：老师说：“red light”.学生必须说：“stop”而且还要做‘停止的动作；也可以反过来，老师一边说‘stop一边做动作，学生则大声说：“red light”.活动也可以两人一组进行，轮流互换角色。尽管他们已经是六年级的学生，但他们对此活动还是乐此不彼。这小小的游戏不仅避免了简单枯燥的机械操练，还充分调动了学生学习英语的兴趣和热情，从而活跃了课堂气氛。从中也锻炼了学生们的听力，教会学生听指令做动作，也间接为学生提供了用英语思维的机会。

四、运用激励机制，鼓励学生积极进取，培养自信心

尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的点滴进步都要加以肯定。鼓励每一个学生都能获得成功，尝到成功的喜悦，增强自信心，从而调动他们的积极性，变被动学习为主动学习。在课堂上，不同程度的学生，要给予难易不同的问题，让他们去解决、去回答，然后给出具体的评价。比如我在上阅读课时，用YES/NO来回答的简单问题，一般都会留给学习有困难的学生来回答，回答正确的，给予及时表杨；不能答对的，给予鼓励；从而使他们都觉得只要自己认真地跟着老师学，就能學得会，树立起学习英语的信心。

五、充分运用教室的功能，创造英语环境

学生大部分时间都在教室里，教室自然成了语言教学的生要阵地。教师可以把教室布置成一个微型的英语世界，让学生放眼看到的都是英语。例如：在墙壁上张帖英语单词挂图，给课室物品贴上英语标签，还可以展出孩子们的作品：如：巧记英语单词思维导图，英语连环报，英语小故事，英语书签，优秀小作文，看图故事等等，以激发学生更好地，更高效地参于英语课堂学习。

综上所述，这些教学形式，大大地丰富了课堂教学，提高了课堂效率，真正让全体学生都动了起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生学习英语的兴趣，增强了他们的自信心，尝到了成功的喜悦，使自我得到发挥，自身价值得到体现。