初中政治教学中学生自学能力的培养

陆洋

摘 要：随着素质教育的不断推进，现有的教学模式已不能满足学生成长发展需要，这就需要广大教育工作者依据新课标教学要求与学生学习特点进行教学模式以及教学方式的创新。所以，在初中政治教学中，教师不应当只注重学生理论知识的教学与灌输，更应当注重学生自学能力的培养，传授学生相关的学习方法，让其从学会到会学，变被动学习为主动学习，从而让学生在有计划、有目的的学习过程中获得新知、锻炼技能。那么，如何在初中政治教学中提高学生自主能力的培养呢？这成为了目前广大教师共同探讨的焦点。

关键词：初中政治；课堂教学；自学能力；培养策略

传统教育教学中，大部分教师都只注重相关理论知识的教学，而忽略了学生自主学习能力的培养，使得大部分学生都处于被动学习的状态中，造成课堂教学总是不理想。而“授人以鱼不如授人以渔”，所以，在初中政治教学中，教师应当转变过去传统的教学观念，树立全新的教学模式，通过多种教学方式以及教学手段的运用，培养与提升学生的自学习能力，通过其主动参与和实践来提升课堂教学效率。那么，在具体教学实践中，教师应当如何培养与提升学生的这种能力呢？基于此，本文提出了以下几点教学策略。

一、 营造良好学习氛围，诱导学生自主学习

教学实践表明，良好的学习氛围有助于调动学生的积极思维，让其主动参与、自主探索，从而达到事半功倍的教学效果。所以，在初中政治课堂教学中，想要培养学生的自主学习能力，就需要教师创设一种轻松、愉悦、民主的课堂氛围，让每一位学生都能获得安全感，以此调动学生政治学习热情。

第一，建立良好师生关系，促进师生心理相容。教师与学生是构成整个课堂教学中最重要的因素，可以说，师生关系直接影响着课堂教学质量。受传统教学观念的影响，大部分教师都有“师道为尊”的教学理念，认为教师地位神圣不可侵犯，常常以一種高高在上的姿态，向学生传递知识，不仅加剧了学生对教师的畏惧感，还疏远了师生之间的关系，使得整个课堂教学过于压抑与紧张。所以，在初中政治教学中，教师要善于建立良好的师生关系，消除学生对老师的畏惧心理，拉近师生之间的关系，促进师生心理相容。

第二，创设课堂教学情境，诱导学生探究学习。在初中政治教学中，教师善于引导学生搜集、处理、分析以及运用社会信息的方法与技能，让其能够主动到课堂实践中，通过独立思考、主动探究，培养与提升学生自主学习能力。朱熹先生曾说过：“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。”所以，在初中政治教学中，教师要善于结合中学生的学习特点，创设问题情境，通过问题的设置，诱发学生学习兴趣，驱动学生收集信息、自主探究与交流互动，并让学生在问题的具体分析与处理中提升学生的解决问题的能力。

二、 丰富课堂教学活动，发挥学生主体地位

随着现代信息技术的不断发展与进步，越来越多的现代教学技术被运用到了具体教学实践中，并且取得了良好的教学效果，多媒体教学技术正是其中一种。由于其集声像、音频、文字、图画等于一体的功能，化抽象为形象、化复杂为简单，被越来越多教师所关注与重视，并将其主动运用到教学中。初中阶段的学生抽象逻辑思维尚未完全成熟、生活经验尚不丰富，对于一些时事政治，难免深奥与晦涩，而想要培养学生的自主学习能力，他们则必须理解相关的教学内容，这就需要我们教师在具体的教学实践中，要善于运用多媒体教学技术，丰富学生课堂教学活动，发挥学生的主体地位，吸引学生的注意力，通过视频、图片、文字将抽象晦涩的政治知识具体化、形象化、生动化，激发学生学习兴趣。例如，在教学《世界文化之旅》一课时，如果直接进行教学，大部分学生会排斥与抵触，而如果能够运用多媒体教学技术进行辅助教学，通过图片或视频的导入瞬时吸引学生的注意力，让其产生学习的欲望，并在课堂教学氛围的渲染中，主动学习、主动探究、积极思考。如此一来，不仅丰富了学生的视野、拓展了学生的思维，还进一步提升了自主学习能力，为其后续的学习生活奠定坚实基础。

三、 加强学生学习指导，培养自主学习能力

“授人以鱼不如授人以渔。”在初中政治课堂教学中，想要真正培养学生自主学习能力，最重要的还在于传授学生科学的学习方法，让其不仅仅只是拥有学习的兴趣，让其还能知道如何自主学习，为学生的具体学习指明方向与道路，从而让学生能够更加主动、自觉地参与到学习过程中。当然，这里这种学习策略应当是多方面的。一方面，教师不仅需要向学生传授学习知识技能的方法以及形成认知的策略；另一方面，教师还要引导学生善于结合自己的实际情况，选择合适的学习方法，主动建构属于自己的学习方法，形成自我反思与调控，一旦学生形成了自己的学习策略，就能创造性地进行学习。教师可以从这几方面来培养学生自学能力，促进其认知、反思与反馈策略的发展：一、预习指导。通过预习粗读、浏览目录，让学生掌握学习方法，通过知识结构的梳理解决学生的疑难问题；二、指导解题技巧与思路。弄清问题、梳理思路，通过逐步探索、思考联想，达到训练学生解题技巧的能力；三、综合归纳。这是学生自学过程中不可缺少的一个环节，也是最考验学生能力的一环节，所以，在初中政治教学中，教师要善于培养学生这一能力，通过指导学生综合归纳学习提升学生自主学习能力。

小结总而言之，在初中政治课堂教学中，教师要善于注重学生自学能力的培养与提升，通过多种教学方式以及教学手段的运用，将学生从被动学习变为主动学习，充分调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，从而让学生通过自主思考、主动探索获取新知、掌握技能，达到提升学生学习能力，提高课堂教学质量以及教师教学水平的能力，促进全体学生的共同进步与发展，为学生今后的学习奠定基础。

参考文献：

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