词块教学法在高职院校英语教学中的应用探索

步瑞晨

【摘要】高职院校的主要教学目标就是培养实用型人才，而当代社会存在人才英语应用缺陷方面的问题，院校所培养出的人才在英语水平上无法达到企业需求。为了提高高职院校英语教学水平，本次文章从研究词块教学法的应用角度出发，深入分析和了解高职院校英语教学存在的问题，并阐述词块教学法的具体应用手段，期望能够改善高职院校英语教学现状，激发学生对英语学习的兴趣爱好。

【关键词】词块教学法 英语教学 应用实践

前言

随着经济全球化进程的不断加快，国内企业参与到愈发激烈的市场竞争当中。为了在国际市场当中占有一定的优势，企业所招揽的人才需要具备更高的英语素质。但目前状态下，院校为企业所培养的英语人才缺乏实践经验，很多学生也在学习当中失去对英语的兴趣。学生本身英语知识的薄弱造成其在英语素养方面与企业需求存在落差。文章对于词块教学法的探讨能够了解到高职院校对该种教学方面的应用情况，优化词块教学法的正确教学方式，激发学生的学习兴趣，纠正高职院校在英语教学方面的失误，大幅度提升学校的英语教学水平。

一、词块教学法释义

词块这个理念最初在上个世纪的七十年代被提出，发展至今已经有近百年的历史。而词块如今成为教育领域研究的重要视角。很对学者开始对词块进行分类和定义上的界定。部分学者认为英语教学当中应该采用词块教学的形式，并且提出了关于词块教学的理论。其认为词块教学将原本复杂化的词汇转化为比较简单的应用法则，人在使用词汇的时候不应该一直受到语法的界定。当代教育当中的词块教学法是一种新型的教学方法，该种教学方法为学生创设了学习英语的具体情境，并且充分表达和展现出了词汇的具体含义。学生在该种教学方法当中能够了解到词汇的组合，并且有创造性的应用词块。英语当中蕴含着不同的词汇和句法，不同的句法和词汇其语言结构各不相同，人们在应用的过程中需要对词汇的语言结构进行提取，并且加以整理才能够构成完整的句子。但事实上，人们在应用英语词汇的过程中，不是一直按照规范化的愈发规则来调整的，其应用预先编制好的词块，从而加快编辑语言的速度。词块作为固定的搭配，其具有一定的语法限制，并且创设了词汇的应用环境，便于人们的记忆和应用。

二、高职院校中英语教学对词块教学法的应用实践

当前状态下的高职院校在英语教学当中更加注重学生对于词汇的记忆，要求学生不断的练习自身对英语词汇的听说读写能力，忽略了词块的应用，导致学生学习英语的速度变慢，其对词汇的理解和使用也会出现偏差。为了改善学校教学的该种现状，教师研究并创新自身的教学方法，脱离传统的教学模式和教学理念，采用词块教学法，为学生创设英语情景，提高教学效果。

1.培养词块意识。教师在教学的过程中可以先对学生介绍关于词块应用的相关理论，让学生明确词块学习的重要性以及词块的优势所在。学生了解词块在学习英语当中的地位，就能够在内心产生对词块学习的接纳情绪。教师引导学生背诵和学习英语单词，并且要求其对词汇进行固定搭配的记忆，促使学生产生词块的相关意识。在教学材料当中，教师可以突出对材料当中词块的讲解，让学生也参与到对资料当中词块的辨识，加强学生对词块学习的敏感度。学生在长期与词块接触当中积累词块，并且能够了解词块的结构特点和语言习惯，学生就能够纠正自身对英语学习的思维，并且产生对英语的学习兴趣。

2.加强词块训练。词块教学持续一段时间以后，学生已经积累了一定的词块基础，教师就可以对词块进行分类教学，区分出一般词块与重点词块，并且针对一些常用的词块进行反复训练。例如，在日常交流当中，很多话题的词句都会运用到特定的词块，教师将这些词块罗列出来，让学生根据该方面的词块进行日常的交流练习。学生参与到词块训练当中，能够保持语言的流畅性，更能充分掌握词块的预警以及具体的功能用途。教师还可以帮助学生创设学习的情景，要求学生两两分组进行情景对话，或者让学生对已经学习过的课文进行复述。学生能够在长期的训练当中灵活运用词块，其在语言的输出能力上得以提升。

3.构建词块语境。英语学习最为高效的方式就是激发学生本身对于知识学习的兴趣，而为了更好的引起学生的兴趣，创设情境成为词块教学法的重要教学方法。教师在课堂当中引导学生学习，并且将词块当中与生活息息相关的一面凸显出来。学生感受到词块与自己的接近，其能主动的了解词块中所蕴含的知识。教师完善自身的情景教学，学生融入到教学环境当中，自发阅读英文报纸或者杂质，其也会在课外学习当中通过网络渠道不断扩充自己的英语知识。现代教学已经融入网络教学，教师利用网络为学生创建词块学习的第二课堂，学生在日常交际当中如果出现表达方面的问题，通过网络平台咨询教师，教师给出正确的引导，让学生不断吸纳语言知识，完善对学生运用词块的综合教学。

总而言之，词块在英语当中具有重要的作用，也是英语教学当中的重要方法之一。词块蕴含着语法和语境，学生在学习词块的过程中掌握词汇的结构以及词汇所代表的特定意义。词块的学习更容易让学生记忆词汇，也能提升学生对词汇的运用能力。高职院校的英语教学需要重视词块教学法，不断优化词块教学的方式，為学生创设优质的词块学习情境，促使学生在语言输出上更加流利，提升学生英语运用的综合能力。

参考文献：

[1]黄雷.词块教学法在高职院校英语教学中的运用[J].中外企业家，2015，（29）：206+208.