初中数学教学中应关注的细节问题分析

陈晓燕��

摘要：初中数学是建立在小学数学基础上，又为高中数学学习打下基础，是一个重要的衔接过程，为了在初中数学教学中锻炼学生的数学逻辑思维，激发学生的数学学习兴趣，在初中数学教学中需要对相关细节问题予以关注，尤其是数学是一门抽象的学科，在教学中对数学内容表述精炼，如不对相关细节问题引起重视，则会对教学进度和教学质量造成影响。因此对初中数学教学中应关注的细节问题进行分析是十分必要的。

关键词：初中数学；教学；细节问题

初中数学相对于小学数学而言，其逻辑性和抽象性较强，数学学习强调学生具有一定的逻辑思维能力，重视平时的知识积累，加深对数学内容及理論知识产生深刻的认识和理解，才能将其加以灵活运用。在初中数学教学中，教师作为教学工作的指导者，在教学过程中主要向学生传授相关解题的经验和解题方式，对教学内容的细节问题予以关注，但在实际教学中，教师对一些细节问题并没有引起重视，对数学教学质量造成了一定的影响。本文就将初中数学教学中一些细节问题进行分析和探讨，为初中数学教学工作提供建议和参考。

一、 将数学基础知识作为出发点

初中数学教学应加强学生对数学基础知识的巩固练习，对数学问题进行深入研究，形成适应自身的数学解题思维和逻辑思维，在做数学练习时才能举一反三，构建良好的数学知识体系。例如在数学题“X与-18的和是7的相反数，求X。”根据题意可知7的相反数是-7，则X+（-18）=-7，即X-18+7=0，可知X=11。关于这一数学题是初中数学的入门知识，也是重要的基础知识，为今后的数学解题奠定基础，只有将数学基础知识进行牢牢掌握，才能对更复杂的数学题目进行解答，促使学生进行主动思考，独立解题，找出不同题目之间的解题规律，并由教师进行统一归纳和总结，使学生对知识点进行巩固。但需要注意的是，在基础知识的学习中，并不仅仅只是对旧知识的复习，而是在旧知识的基础上对新知识进行自主探究，关于这一题目学生在小学阶段已经熟练掌握数学的加减法，但不同的是正负数是初中才接触到的新知识，在加减法的基础上探究正负数的计算方法，才能真正提升学生的数学知识水平和独立学习能力。

二、 针对性的进行问题探究

在初中数学教学过程中，对某一知识点的学习可以通过教师提出相关问题进行引导，使学生独立思考，但由于传统教学模式下教师所提出的问题缺乏针对性，因此对数学学习也没有教学意义，因此在初中数学教学中需要提出针对性的问题，并对该问题进行探究，明确教学目的，使学生建立起符合自身的知识架构和知识体系，培养学生的逻辑思维。例如在反比例函数的内容教学中，教师可以首先让学生画出反比例函数图像，将反比例函数带入图像中进行思考，解出函数解析式，并对相应的图像分布情况进行总结，才能帮助学生明确学习目的。如题目：“反比例函数y=kx和一次函数y=ax+b的图像经过A（-2，3），B（3，m），分别求出反比例函数和一次函数的解析式。”解：将A（-2，3）代入反比例函数y=kx中，求出k=-6，即y=-6x；将B（3，m）代入反比例函数y=-6x中，即m=-63，得出m=-2，再将A（-2，3），B（3，-2）代入一次函数y=ax+b中，即-2a+b=3；3a+b=-2，可得a=-1，b=1，得一次函数y=-x+1。在解答问题后教师应让学生进行归纳和总结，对反比例函数性质产生深刻的了解和认识，从而使数学教学实效性得到提高。

三、 营造良好的学习氛围，注重对学生学习兴趣的培养

在初中数学教学过程中，教师要想提高数学教学的效率和教学质量，首先需要充分调动起学生的学习兴趣和积极性，转变传统的教学模式，为学生营造一个良好的学习氛围，在轻松、愉悦的环境中学习到数学知识，加深学生对数学知识和题目的理解，从而促进对学生思维能力、逻辑能力和创造能力的培养。在日常教学工作中，教师要对学生的个性化差异及各个学生的学习能力及知识水平进行了解，并知晓每一个学生的学习目标和成长目标，进行针对性的培养，实行因材施教的教学策略，为每一个学生营造出适应自身成长和发展需求的学习氛围。其次，在学生日常学习中教师确立学生在学习中的主体地位，并充分发挥教师的指导性作用，为每一个学生提供针对性的指导，引导学生对位置问题进行探索。如在授课过程中，将全班学生以小组为单位进行划分，为学生预留一定的时间对新课题进行研究，并在每一个小组中派出代表发表出对课题探讨和研究的结果，让学生充分参与到学习中去，还有助于对学生团结协作能力的培养，提高学习成绩和综合实力，对未来的数学学习奠定坚实的基础。在有理数、无理数的学习中，教师给学生提供一组数字，如“-32、0.5、sin30°、3.14、tan60°、0.6”，求其中的有理数和无理数。在解该题时应先对有理数和无理数的概念进行了解，产生正确的认识，并熟练掌握，才能将理论知识灵活的运用到解题过程中，通过小组讨论来对题目进行解答。

四、 结语

总而言之，初中数学是对今后的高中数学学习奠定基础，也是对过去小学数学知识的延伸和拓展，在初中数学教学中，教师需要在教学中重视自身教学成果，结合学生的成长规律和认知特点，完善教学中的不足之处。在教学当中教师需要对相关细节问题予以关注，如提高教学的针对性，实行因材施教的教学策略。本文以初中数学的相关知识点进行举例分析，如反比例函数和一次函数，有理数与无理数等相关数学内容为例进行分析，对初中数学教学方法和应注意的细节问题进行阐述，提高学生的综合能力，促进学生全面发展，帮助学生培养数学逻辑思维能力和创造能力，为今后学生在数学学习中打下基础。

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