合作学习在中学英语课堂教学中的有效运用

朱根男

摘要：在现代社会竞争逐渐增加的情况下，人们正在渐渐地了解到合作意识与能力变成了人们现代生活中重要的生存品质。怎样解决英语学习的两极化，是现在很多英语教师所面临的棘手问题。在这个世界上比较成功的教学办法是合作学习，这样能将学生合作的能力培养出来。合作学习主要是将认知学习以及社会心理学作为基础，在一定程度上满足学生对于学习的需要，让学生与老师都可以受益匪浅。

关键词：合作学习；中学英语；课堂教学

现在我们国家很多省市都选用《新目标》英语教材，它主要通过话题对知识的了解、运用进行开展，这需要学生变成小组合作来完成。合作学习的含义是指在课堂上学生搭档成小组，通过学习让学生在小组中学到知识，这也需要小组成员之间紧密联系。合作学习能够将学生的积极性有效激发出来，形成一种积极的状况，进一步增加学生的信心。

一、 合作学习的必要性与意义

（一） 合作学习需要的要素

应该从合作的本身特点来观察，不管哪一种学习合作办法，都需要包含下面因素：（1）小组成员的义务；（2）小组之间需要进行互动以及鼓励；（3）小组之间相互依赖；（4）团体历程。根据上面的要素能够看出，合作学习会让小组成员在共同努力中互相依靠、帮助、激励。不但让小组每个人将自己的优势发挥出来，还在组员之间建立了密切联系。虽然学习有困难，借助小组合作性学习，也会有一定的进步。

（二） 小组进行合作学习是现代教学特征的体现

现代教育主要的特征就是将人的主体性进行弘扬，让学生通过在合作小组的主动学习，培养自主性能力，使其变为一个主动性学习的人。小组借助合作学习会让每个学生都有发言的机会，让学生有一种创新、竞争意识。

（三） 合作学习的重要性能

伴随经济、科技的进步，社会中分工也在变得细致。基础教育需要注重社会交往与团队精神，初中英语也遵循这个原则，教师根据这个特点进行授课，引导学生与老师、其他同学进行合作，创造出一种共同探索、学习的氛围，在课堂上为学生争取到更多学习、交流的機会。

二、 合作学习的教学办法

（一） 如何划分小组

划分小组有很多种办法，比如同质就近、随机抽签组合等办法，可是不管怎么样进行划分都要懂得一个原则，应该对小组成员的参与过程有利，并且让小组成员相互支持、共同合作，进一步提升成员的学习成效以及小组学习目标的达成。教师需要对小组成员的能力、性格特点、智力等影响因素进行考察，并且隔一段时间再去考察安排分组。教师们需要让小组之间保持着同样的水平，这样保证了小组竞争的公平性。

（二） 将组内角色实行分配

对学生学习与合作能力有影响的因素就是小组里面是否分配恰当。通常情况下，给学生分配角色需要把握小组人员不宜过多的原则，小组里面的成员也应该经常地交换角色，争取让每位成员在组合中都会担任不同的角色，提高每种能力。

（三） 将合作学习应用在英语教堂中

可以将合作学习看作任务设定活动，课堂中每项活动都需要围绕着学习目标、内容去设计。进行合作学习需要看重情义功能，争取做到对教学认知、情感达成均衡。

三、 在合作学习中需要注意几个问题

（一） 将小组合作学习的度把握好

小组的建立是课堂中的一种组织模式，人们对其关注度变得越来越高，可是，小组进行合作学习应该用在重点培养学生的创新精神上。教师们也应该保证所给的任务或者话题可以将学生的兴趣激发出来，并且引起学生对语言的参与、实践的欲望。根据中学生的特征，让学生参加新颖性、挑战性活动，并且让学生凭借着自己的努力，品尝成功的喜悦。

（二） 合作学习，教师应该多加引导学生。

在课堂里面，需要出现更多的鼓励性语言。比如鼓励学生多去尝试，不怕失败等。对待学生在语言过程中犯的错误需要老师用包容的态度，学生在小组中合作的时候，需要老师主动参与进去，对学生的问题与疑惑及时进行解答。在合作过程中，若是有学生提出了建议，要给予鼓励的话语，让学生对此充满好奇，让学生在质疑里面去探索、进步。

（三） 关注自主性学习、合作学习的互动

合作小组不仅要面对全体，也要面对个体。在小组合作过程中，因为一些学生能力突出，难免出现一人包办的状况，在这样的时候，需要教师进行指点，让每个学生懂得自己的责任，指导他们对待学习需要先进行独立思考再进行研究、交流，最后进行归纳。总而言之，教师应该让学生一方面有独立思考能力，将他们的思维空间发展出来，一方面进行合作学习，懂得共同努力、进步的好处。

结束语

合作学习主要是在传统教学的基础上进行创新，并且在世界范围推广。它是将树立学生的合作精神作为根本的立足点，这样能够将学生的探索意识激发出来，并且作为一种意识手段。培养学生自学能力，这样不仅能够增加学生的合作的集体观念、合作精神，也可以有助学生的竞争意识、能力，让老师对待很多学生的不足进行弥补，在真正意义上让每个学生的发展目标得到发展，在真正意义上，让学生变成学习的主人，让学习效率增加。

参考文献：

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